عائشة ☕️

# إن غبت يوماً … فالدعاء وصيّتي 🕊

[أدهم شرقاوي @adhamsharkawi]

علِّقْ قلبك بالله! ❤️

[مركز الأعمال|معهد الإدارة العامة @IPA_Business]

لغة أقوى = فرص أكثر

برنامج اللغة الإنجليزية "عن بعد"
تدرب من أي مكان، وفي الوقت اللي يناسبك

استخدم الرمز الترويجي:(EN25)

[أ.د. عاصم القريوتي Prof Dr Alqaryooti @alqaryooti]

راقتني كثيرا
تذكير لي ولكم :

أواخر عمر الوالدين تشبه أواخر رمضان،
كل دقيقة فيها غنيمة، وكل روتين عابر معهما هو عبادة كبرى قد ترجح بها كفة نجاتك يوم قيامك لرب العالمين.
فالابتسامة العابرة، وجلسة القهوة الهادئة، وتعديل الوسادة، أو حديث قصير..
تفاصيل صغيرة المبنى، لكنها قد تكون مقعدك الأقرب لرفقة النبي ﷺ في جنات عدن.
ففي خريف عمر الوالدين، تتضاعف حساسية الوالدين، يشتد احتياجهما إلينا ويقيدهما الخجل، يسكنهما ذعر خفي من أن يكونا عبئاً ثقيلاً. قد يتجرعان مرارة الألم والظمأ لساعات طوال، إيثاراً لراحتك، وخشية من إزعاجك.
من هنا يتجلى البر الحقيقي
* أن تبادر بالعطاء قبل السؤال.
* أن تفهم نداء الصمت قبل الكلام.
* أن تلمح الحاجة في أعينهما قبل أن تنطق بها الشفاه.
والأرقى من ذلك كله -وهو محض الصدق-أن تخدمهما بحب دون تمنين، وبلا إشعار بالتضحية، فما يوجع

الشيخوخة ليس وهن الجسد، بل إحساس الروح بأنها باتت ثقيلة على قلوب من تحب.
والبر بهما ليس مهمة تبحث عمن يقاسمك عبأها، بل هو مضمار سبق وتنافس ملكوتي، لا يفوز به إلا من كتب في ديوان السابقين، الذين قال فيهم سبحانه:
﴿أُولَٰئِكَ الَّذِينَ نَتَقَبَّلُ عَنْهُمْ أَحْسَنَ مَا عَمِلُوا وَنَتَجَاوَزُ عَنْ سَيِّئَاتِهِمْ فِي أَصْحَابِ الْجَنَّةِ ۖ وَعْدَ الصِّدْقِ الَّذِي كَانُوا يُوعَدُونَ﴾

رزقني الله وإياكم برهم أحياءً وأمواتا..

[𝒜ℬ𝒟 𝒜ℒ𝒜𝒵ℐ𝒵 @abdulaziz_VIP1]

تصور للنماذج الإجرائية الخاصة بوثيقة #المدارس_المتكاملة المتكاملة

https://t.co/jt1u37wZDr

[التعليم السعودي @SaudiED]

🔴 غدا .. إطلاق تدريب القيادات التعليمية

يطلق #مركز_اليونسكو_الإقليمي للجودة والتميز في التعليم، بالتعاون مع #وزارة_التعليم بالمملكة، غدًا تطبيق «النموذج العربي للجودة والتميز في التعليم، وتدريب القيادات التعليمية في المملكة»، برعاية وحضور #وزير_التعليم ومدير عام مركز اليونسكو في المملكة والقيادات بالوزارة.
#النموذج_العربي_للجودة_والتميز #اليونسكو #السعودية #UNESCO_RCQ

[وكالة تعليق الدراسة @News_Ejazah]

التعليم:

تطبق نموذج المدارس المتكاملة العام المقبل ..

أبرز تفاصيل البرنامج:

• ربط عدد من المدارس ضمن مجموعة واحدة تحت إشراف مشرف عام.

• استمرار مديري المدارس في ممارسة جميع صلاحياتهم، دون دمج للمدارس أو تعديل في الهياكل التنظيمية.

• يتولى المشرف العام قيادة التطوير المهني، وتنسيق الأعمال بين المدارس، ومتابعة المبادرات المشتركة، ويباشر عمله من إحدى مدارس المجموعة، دون أن يكون مديرًا لمدرسة أو مشرفًا تربويًا بالمعنى التقليدي.

• يشترط لشغل مهمة المشرف العام أن يكون من رتبة معلم متقدم (ويُفضل معلم خبير)، مع خبرة لا تقل عن 3 سنوات في الإدارة المدرسية.

• يهدف البرنامج إلى رفع كفاءة الأداء، وتوحيد الجهود، وتبادل الخبرات، وتعزيز مجتمعات التعلم بين المدارس.

• يُنفذ البرنامج بشكل تدريجي في عدد من إدارات التعليم، على أن يتوسع تطبيقه خلال المرحلة المقبلة.

[أتابع التعليم بترقب! @StandPoint223]

وزارة التعليم |

تصدر دليل:
(المدارس المتكاملة - نموذج وطني لقيادة مجموعات المدارس).

• ملف (المدارس المتكاملة - وثيقة تأسيسية):
https://t.co/N9moTXraXt

• ملف (#المدارس_المتكاملة - وثيقة تعريفية):
https://t.co/vDs8Pp0vAc

|- إصدار: 1447ﮪ - 2026م.

* الملفين متشابهين أحدهما أساسي وآخر منقّح من المصدر.

Source: All files are not confidential. All of them are available on the Ministry of Education’s website.

[مروان جنبي @janbi9070]

رتبوا أموركم وإجازاتكم المستقبلية مع #التقويم_الدراسي

[أدهم شرقاوي @adhamsharkawi]

يخلعُ رداءه ويُجلس عليه نسوة عجائز
ويقول لمن حوله :
أنهن صويحبات خديجة ! ❤
:
تأتيه امرأة فيكرمها
ويبرر حفاوته بها قائلا :
كانت تأتينا زمن خديجة ! ❤
:
يذبحُ شاة ويقول :
أعطُوا منها صويحبات خديجة ❤
:
كل هذا حصل بعد وفاتها بما يقرب عشرين عاماً
أي حُب هذا يا رسول الله ، أي حب ؟!❤

[أخبار السعودية @SaudiNews50]

أبرز تفاصيل برنامج "المدارس المتكاملة" الذي بدأت وزارة التعليم تطبيقه:

•يربط البرنامج عددًا من المدارس تحت إشراف مشرف عام.

•استمرار مديري المدارس في ممارسة جميع صلاحياتهم دون دمج أو تعديل في الهياكل التنظيمية.

•المشرف العام يعمل من إحدى مدارس المجموعة، ويقود التطوير المهني والتنسيق بين المدارس، دون أن يكون مديرًا لمدرسة أو مشرفًا تربويًا بالمعنى التقليدي.

•يشترط أن يكون المرشح مشرفًا عامًا من رتبة معلم متقدم (ويُفضل معلم خبير)، ولديه خبرة لا تقل عن 3 سنوات في الإدارة المدرسية.

•يهدف البرنامج إلى توحيد الجهود، وتبادل الخبرات، وتعزيز مجتمعات التعلم بين المدارس.

•يُطبق البرنامج تدريجيًا في عدد من إدارات التعليم.

-

[عساس @assas_ksa]

صدور عددٍ من الأوامر الملكية الكريمة، شملت تعيينات وإعفاءات وتكليفات في عددٍ من المناصب القيادية، بما يعكس استمرار تطوير المنظومة الحكومية وتعزيز كفاءة الأداء. #الأوامر_الملكية
#أمر_ملكي

[روحاً|تَرتيل 𓂆 @ibtisa10m]

أنْ يُصاحِبني و أُصاحِبه، أن أُرافقَهُ ويرافقني كظلّي أنْ يَبقى القرآن رفيقي وفِي قَلبِي وفي كُل ترحالي يا ربَّ 🤎.

[واس الأخبار الملكية @spagov]

#أمر_ملكي:
أولًا: يعفى معالي المهندس/ احمد بن عبدالعزيز بن المحمد العوهلي محافظ الهيئة العامة للصناعات العسكرية من منصبه.
ثانيًا: يكلف معالي الأستاذ/ بندر بن ابراهيم بن عبدالله الخريف وزير الدولة وعضو مجلس الوزراء بالقيام بعمل محافظ الهيئة العامة للصناعات العسكرية بالإضافة إلى عمله.
#واس

[واس الأخبار الملكية @spagov]

صدور عدد من الأوامر الملكية
#واس

[غداً أجمل 🌤 @L000162]

الطيبون لا يلتقون صُدفه بل تجمعهم نواياهم🤍.

[بدر بن محمد البلوي @BadrAL_Balawi]

وثيقة المدارس المتكاملة ومقترح :

- أساس الوثيقة تحويل العمل من : كيف نطوّر المدرسة ؟ إلى كيف نجعل مجموعة من المدارس تتطوّر معاً ؟

- الوثيقة تُعالج :
1- حبس الخبرات المميزة في مدرسة واحدة
2- ضعف الخبرات في مدرسة أو أكثر
3- الدعم يصل متقطع لمدرسة واحدة
4- المدرسة تعمل بشكل منفرد
5- تكرار الجهود بنفس المخرجات دون المأمول
6- ضعف القرار الإداري في مدرسة منفردة

الوثيقة لا تقلّص من صلاحية مدير المدرسة ولا استقلال المدرسة، ولا تنشئ إدارة جديدة .

الوثيقة تبني رؤيتها على ( البيانات تقود التحسين )

نجاح الوثيقة مرتبط بوجود منصات ( مؤشرات أداء ) للأعمال

الوثيقة ركزت على التطوير يحدث داخل المدرسة وعظّمت من دور مجتمعات التعلم المهنية على مستوى مجموعة المدارس المتكاملة

الوثيقة تؤسس لفكرة العمل المؤسسي الجماعي لا العمل المنفرد

مقترح :
اليوم الدراسي مزدحم بالأعمال داخل المدرسة بدءًا الحصة الأولى وحتى الحصة السابعة، لذا اقترح مراجعة إلغاء الحصة السابعة ومنح المدرسة القدرة الكافية على أداء الدور الجماعي كعضو ضمن أعمال المدارس المتكاملة، لكي تحقق الهدف المنشود من تطبيق هذا النموذج على أكمل وجه.

قراءة و #إعداد_بدر_البلوي

[لطيفة الدليهان @Latifh_dleehan]

#وزارة_التعليم
دليل الوثيقة التأسيسية لنموذج #المدارس_المتكاملة.

🟡 نوع الإصدار: وزاري.
🔘 رقم الإصدار: الأول.
⚫ عام الإصدار: (1448 هـ - 2026 م).

🔗 | رابط التحميل:

https://t.co/7amxXC8AFY

[بوصلة المعلم @TeacherCompassX]

بعد انتشار الحديث عن "المدارس المتكاملة"، تكررت الأسئلة حول النموذج.
ومن أبرزها:
• هل تلغي صلاحيات مدير المدرسة؟ • ما دور المشرف العام؟ • هل هي بديل لمكاتب التعليم؟ • وكيف سيُطبق النموذج

لذلك أرفقت 3 صور من قسم الأسئلة الشائعة في الوثيقة التأسيسية، وتضم أكثر من 20 سؤالًا وجوابًا تغطي أبرز الاستفسارات المتداولة.
📌 احتفظ بها... فستجد فيها معظم الإجابات.
#التعليم #المدارس_المتكاملة

[Fowzia Agilee فوزية عقيلي @agilee_fowzia]

نحتاج نعلم عيالنا من بدري ان الاسر مو كلها تجي بشكل واحد

في طفل يعيش مع امه وابوه
وطفل يعيش مع امه فقط
وطفل مع ابوه
وطفل تربيه جدته او جده
وفي اطفال فقدوا احد الوالدين او يعيشون بين بيتين

اختلاف شكل الاسرة ما يعني انها ناقصة ولا اقل من غيرها
المهم يكون فيها حب وامان واحتواء واحترام

لما نربي عيالنا على تقبل هذا الاختلاف نحمي مشاعر غيرهم ونمنع التنمر والاسئلة الجارحة ونزرع فيهم الرحمة من وهم صغار

كل بيت له حكايته
وما لنا الا الظاهر

[د. عبدالعزيز الشايع @aamshaya]

(هكذا ضج الصحابة عندما سمعوا هذا الحديث)
قال ﷺ :"إن (أهل القبور) يعذبون عذاباً تسمعه البهائم كلها". قالت عائشة: فما رأيته بعدُ في صلاة إلا يتعوذ من عذاب القبر.
#متفق_عليه
وفي #صحيح_البخاري: "فلما ذكر (فتنة القبر) ضج المسلمون ضجة" زاد #النسائي-وقال الراوي-:
"ضجة، حالت بيني وبين أن أفهم كلام رسول الله ﷺ، فلما سكنت ضجتهم، قلت لرجل قريب مني : أي - بارك الله لك - ماذا قال رسول الله ﷺ في آخر قوله ؟
قال: "قد أوحي إلي أنكم تفتنون في القبور قريباً من فتنة الدجال ".
وفي #صحيح_مسلم: "إن هذه الأمة تبتلى في قبورها
فلولا أن لا تدافنوا لدعوت الله أن يسمعكم من عذاب القبر الذي أسمع.
ثم أقبل على الناس بوجهه، فقال:
تعوذوا بالله من عذاب النار
تعوذوا بالله من عذاب القبر
تعوذوا بالله من الفتن، ما ظهر منها وما بطن
تعوذوا بالله من فتنة الدجال".