AJUned

Estudiante del máster de formación del profesorado en secundaria y bachillerato

[AJUned @aj_uned]

@TSaracibar @ssantovena @TSaracibar Toda la razón del mundo, pero, ¿cómo podemos ayudarles a darles las herramientas que necesitan para realizar dicha autoevaluación? #DDC19_UNED_1

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@AinhoaArizmend1 @claudiabielza @ssantovena @AinhoaArizmend1 Existen muchas variables y creo que debería actuarse si existe un queja generalizada de los alumnos. ¿Si solo hay un grupo que no está de acuerdo con la forma de evaluar hay que poner la venda antes que la herida? #DDC19_UNED_1

[AJUned @aj_uned]

@CadNhu @ssantovena @CadNhu Me parece muy interesante realizar procesos de autoevaluación y coevaluación en prácticamente todas las materias. Por ejemplo, en mates, un alumno también aprende álgebra "por capas", pues es un lenguaje al que le vas incorporando expresiones con el tiempo. #DDC19_UNED_1

[AJUned @aj_uned]

@ssantovena Además, la competencia digital es fundamental en mates, pues en su futuro laboral algunos tendrán que programar y tomar decisiones basadas en datos, siendo herramientas como Máxima o Geogebra una buena primera piedra de toque. #DDC19_UNED_1

[AJUned @aj_uned]

@ssantovena #DDC19_UNED_1 En uno de los hilos, comentábamos la importancia combatir las fake news. Por ello, consideraría un buen método evaluar en mates el pensamiento crítico de los alumnos en base a cómo se cuestionan la vericidad de unas noticias dadas, siendo algunas falsas y otras no.

[AJUned @aj_uned]

@natashaalonso13 @ssantovena @natashaalonso13 Totalmente de acuerdo, pues los alumnos pierden una autonomía clave en su proceso de aprendizaje. Sería interesante buscar métodos que les permitan empoderarse y ser capaces de reducir la dependencia del camino fácil que ofrecen los padres. #DDC19_UNED_1

[Ana @AlozcasUNED]

@ssantovena ¿Creéis que los sistemas de evaluación varían mucho dependiendo de la especialidad, o influye más las características del alumnado (etapa educativa, nivel socioeconómico, etc.)? #DDC19_UNED_1

[AJUned @aj_uned]

@AlozcasUNED @ssantovena @AlozcasUNED En las prácticas, si bien se trata de la misma especialidad, se observa claramente como un mismo curso, el profesor realiza adaptaciones en la materia impartida, así como en los sistemas de evaluación, en base a las características del alumno #DDC19_UNED_1

[bonnietejada ❤️ Memecoin @tejada_bonnie]

@ssantovena #DDC19_UNED_1 todo apunta a que esta situación actual se prolongue, en China llevan 3 meses con medidas muy drásticas, si se diera el caso sería preciso valorar como evaluar al alumnado de todos los niveles educativos en junio, ¿Cómo veis la situación? Perder un año sería injusto

[AJUned @aj_uned]

@raulo91188526 @ssantovena @raulo91188526 Por supuesto que si, pues evaluar competencias menos tangibles, como podría ser el pensamiento crítico, requiere de una evaluación más transversal y menos focalizada en una unidad didáctica concreta. #DDC19_UNED_1

[AJUned @aj_uned]

@marialunamanch1 @GemaPerez80 @marialunamanch1 En la asignatura de Desarrollo psicológico, veíamos la importancia de desempeñar un rol dialogante por parte del profesor para mejorar la motivación del alumnado, por lo que considero muy atinada tu sugerencia. #DDC19_UNED_1

[claudiabielza @claudiabielza]

@ssantovena #DDC19_UNED_1 En #francés y otras lenguas extranjeras considero que se debería dar más importancia a la evaluación de las competencias comunicativas del alumnado y no solo a pruebas que miden la capacidad de memorización de gramática y vocabulario como ocurre en muchos centros.

[AJUned @aj_uned]

@natashaalonso13 @ssantovena @natashaalonso13 Es la opción más viable ante la incertidumbre sobre cuánto va a durar esta situación. De este modo se da más tiempo para que tanto alumnado como profesorado se adapten a dar clases online y se experimente con el sistema de evaluación a aplicar. #DDC19_UNED_1

[AJUned @aj_uned]

@chover_maria @Izar57022113 @uned_2020 @chover_maria El problema que veo a que cada universidad decida cómo hacer su prueba de acceso es que se dejaría una puerta abierta a que algunas establezcan criterios ad-hoc para ciertas plazas, asegurándose que son cubiertas por los alumnos que desean. #DDC19_UNED_1

[AJUned @aj_uned]

@DdcAlma @DdcAlma Cualquier trabajo que se pueda realizar con el material disponible o con fácil acceso online estaría bien. Está claro que puede suponer una mayor carga de trabajo para nosotros, pero en la situación actual puede ser una opción. ¿Cómo evaluarías tú?
#DDC19_UNED_1

[AJUned @aj_uned]

@NicolasAyut @FrancisDdc #DDC19_UNED_1 @NicolasAyut Pues dependerá de la capacidad del profesorado para darles material digital a los alumnos, así como de mantener una relación fluida con ellos y ejercer el papel de guía que será tan necesario durante estos mesos de enseñanza a distancia.

[AJUned @aj_uned]

@daviderosa_uned #DDC19_UNED_1 @daviderosa_uned Si bien se tratan temas interesantes, trabajar y estudiar al mismo tiempo es complicado de compaginar. Por ello, si bien lo haría, hubiese espaciado más los años para finalizarlo.

[AJUned @aj_uned]

@victorabs1 @Eaguilera14U @Paez_DDC @DdcInes @Gema7771 @ssantovena @AnanosFerraz @GemaPerez80 @dibatina @claudiabielza @Eva_Tartaruga #DDC19_UNED_1 @victorabs1 Un debate muy enriquecedor tratando temas de actualidad!!

[AJUned @aj_uned]

@MilaUned @patriUNEDcadiz #DDC_UNED_1 También se podría ver cómo afecta en la sociedad las fake news. Por ejemplo, en esta pandemia, @okdiario publicó que si iba a cerrar la comunidad de Madrid sin fundamento.Tras la publicación, miles de madrileños salieron hacia sus 2º residencias, diseminando el virus.