Farrier

Alone. Bitácora del piloto. Tractatus 7.

[Jaime Saavedra @JaimeSaavedra22]

Si la IA hace la tarea de tu hijo, el cerebro de tu hijo no participó en eso. Y ese uso de la IA es un problema. Un estudio de Stromberg, Lei y Wu (https://t.co/8QHcVapdup) siguió a 26,000 estudiantes de secundaria en China durante 30 meses. Muestran que el uso de IA elevó las notas de las tareas en 18% y redujo el tiempo que dedicaban a esas tareas en 30%. Al mismo tiempo, las notas en los exámenes a libro cerrado cayeron 20% luego de seis meses. Analizando un efecto de largo plazo, las notas en los exámenes de ingreso a la universidad cayeron hasta 24%. Como se ve en la figura, mas eficiencia para hacer las tareas, pero menos menos aprendizaje. Por otro lado, los estudiantes que usaron IA pero igualmente dedicaron el mismo tiempo que sus compañeros sin IA obtuvieron en los exámenes notas casi idénticas a las de quienes no usaron IA. Pero los que "externalizaron" su tarea completamente, terminando más rápido y posiblemente poniendo menos esfuerzo, que cualquier estudiante sin IA, solo sacaron notas altas en los ejercicios. La diferencia fue el esfuerzo cognitivo: si el cerebro hizo el trabajo, o simplemente observó cómo la IA lo hacía en su lugar.
La IA es una herramienta. Un bisturí en manos de un cirujano salva vidas. El mismo bisturí en las manos equivocadas hace daño. La misma IA que puede ser un tutor efectivo, desafiando al estudiante a pensar, explicar, luchar productivamente con el problema, se vuelve dañina si elimina el esfuerzo que el aprendizaje requiere. Esto no es grave si le pasa a pocos estudinates. Pero cerca del 80% de los estudiantes que usaban IA cayeron en lo que el estudio llama "tercerización de tareas" (homework outsourcing).

Esto conecta directamente con la clasificación que hacíamos con mis colegas Ezequiel Molina y Maria Barron, (https://t.co/ygsaXKPVfR) de tres grupos de estudiantes, los Empoderados por la IA, que la usan para pensar con más profundidad; los Dependientes de la IA, que la usan para evitar pensar; y los Excluidos de la IA, que no tienen acceso. Nos preocupaba que el grupo de los Dependientes pudiera crecer. Ya creció. Es, con mucho, el grupo más numeroso en este estudio. Completar una tarea no es lo mismo que aprender. El cerebro no construye conocimiento observando cómo trabaja la IA sino equivocándose, esforzándose y resolviendo las cosas por sí mismo. Ese esfuerzo cognitivo es esencial para el aprendizaje .

[León Trahtemberg @LeonTrahtemberg]

Suecia desiste de las tabletas y laptops y vuelve al lápiz y papel Hace tiempo que vengo sosteniendo que la introducción de tabletas y laptops a los colegios fue un éxito de ventas de las empresas tecnológicas que avasallaron los criterios pedagógicos.
https://t.co/KFujFz88Cj

[Umberto León Domínguez 🧠 🤖 @umbertoleon]

sipi, buen artículo que argumenta que términos como “adicción a internet” o “adicción al smartphone” son conceptualmente incorrectos porque atribuyen la adicción al medio (internet o dispositivo) en lugar de a las actividades específicas

Y además, proponen reemplazarlos por “uso problemático” y focalizar el análisis en conductas concretas dentro de “dispositivos con pantalla”, adaptándose mejor a la realidad tecnológica actual... y ya :)

https://t.co/BpfSmen3LY

[Rosa María Palacios @rmapalacios]

Paciencia y calma a todos.
No termina hasta que no se cuente todo.
Y de ahí, será lo que la mayoría quiera.
Democracia es saber perder y saber ganar.
Dato mata relato.

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

El 80% de las intervenciones educativas no mejoran los resultados educativos. Cuando se hacen análisis rigurosos con pruebas controladas y aleatorias se comprueban que muchas medidas educativas en realidad no funcionan https://t.co/QAlNtc00ZM https://t.co/HIQO7yliN6

[Martin @Gagliardi_MA]

Dejen de culpar a los docentes y háganse cargo de sus hijos. Sáquenles las pantallas y métanlos en deportes. Mírenlos a la cara. Oblíguelos a cenar en familia. Pregúntenles cómo están, qué hicieron, si tienen tarea. Revisen sus cuadernos. Llévenlos al pediatra y al psicólogo.

[Katherine Ariza 🩺👩🏻‍⚕️ 🤘🏻 @ktikariza]

Lamentablemente aún hoy en día la medicina sigue teniendo una deuda histórica con las mujeres, la mayoría de protocolos y scores se basan en un hombre blanco de 30 años que pesa 70 kilos.
Así que mujeres si tienen síntomas similares exijan un electrocardiograma por favor.

[OECD Education @OECDEduSkills]

Teachers and students are already using GenAI tools across the globe, but are education outcomes improving?

Tune in for the Digital Education Outlook conference, which covers the leading questions about the use of technology in education.

Sign up: https://t.co/aG9uzQmjEn

[Francisco Martin Moreno @fmartinmoreno]

Gabriel García Márquez decia:
Si usted ya llegó a los sesenta, deje de contar las monedas y empiece a contar los momentos.
Porque mientras usted sigue ahorrando “por si acaso”, los “por si acaso” andan afilando el colmillo, esperando su cansancio para disfrutar lo que usted no se permitió.

Ya trabajó, ya crió, ya sufrió.
Ahora es su turno de mirar el amanecer con calma, de comprarse lo que siempre postergó, de tomarse el café más caro sin culpa y con sonrisa.

No se meta en negocios locos ni se deje convencer por el hijo “emprendedor” que siempre tiene una “gran idea” y ninguna factura pagada.
Y por favor: no viva con sus hijos. Visítelos, abrácelos, pero conserve su puerta y su paz.

No cargue con los problemas de nadie. Los nietos son para reír, no para criar; los hijos, para amar, no para mantener.

A esta edad, cuide su cuerpo, pero más su ánimo. No hable tanto de las enfermedades ni de las pastillas; hable de viajes, de canciones, de recuerdos bonitos.

Y si alguien le dice que “ya no sirve para nada”, sonría con elegancia… y piense que esa persona todavía no entiende lo que es llegar lejos sin deberle nada a nadie.

Ría, viva y deje que el resto se amargue por gusto.
Usted ya ganó: sigue aquí, en pie, con historia y con estilo.

¡Y eso es realmente un privilegio!

[Jesús Verde @jesusverdeL]

#ULTIMO

El gobierno informa que el ducto fue reparado en su totalidad y se encuentra plenamente operativo. Indican que desde las seis de la mañana se ha reiniciado el transporte de gas natural restableciendo el suministro para grifos e industria.

[Macario Schettino @macariomx]

Todos los colegas en ciencias sociales y humanidades deben leer esto de @Yascha_Mounk a la brevedad…

https://t.co/A64f5ZhiO9

[Pablo Malo @pitiklinov]

Muy interesante este artículo que nos recomienda @macariomx

Yascha Mounk argumenta aquí que la inteligencia artificial ha alcanzado un nivel en el que puede producir trabajos académicos convincentes en humanidades -específicamente en teoría política-, lo que supone una crisis profunda e inevitable para estas disciplinas. Mounk describe cómo, en menos de dos horas y con feedback mínimo, Claude generó un paper completo, bien estructurado y potencialmente publicable en una revista seria, sobre el concepto de "dominación epistémica”. Mounk rechaza la negación persistente en círculos humanísticos -donde se insiste en que la IA solo "recombina" sin verdadera inteligencia o creatividad-, y ve en este experimento una prueba irrefutable de que las habilidades interpretativas, argumentativas y de síntesis que definían la excelencia académica en humanidades ya no son exclusivas de los humanos.

Esto obliga, según Mounk, a repensar el propósito de las humanidades. Ya no pueden definirse por la producción de papers eruditos para un nicho donde son muy pocas personas los que los leen, sino por su capacidad para ayudarnos a responder preguntas esenciales sobre el sentido de la vida, la identidad y la dignidad en un mundo donde las máquinas superan a los humanos en tareas intelectuales antes reservadas a nosotros.

[Pablo Malo @pitiklinov]

Este artículo plantea que el malestar psicológico muchas veces no es un problema de “quién eres”, sino de “dónde estás”. Y cuando el lugar está mal, intentar arreglarte a ti mismo puede ser una pérdida de tiempo. Mejor arreglar (o escapar de) ese lugar.

La terapia tradicional sobrevalora el contenido subjetivo (pensamientos, emociones, recuerdos) y subvalora el ajuste persona-entorno. El sufrimiento emocional no siempre se debe a que “algo está mal dentro de ti” (tu personalidad, tu infancia, tus valores no examinados), sino a que estás en el entorno equivocado.

https://t.co/HqNjGWcSB8

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

La irrupción de ChatGPT y otras IA en la universidad ha puesto en cuestión el papel del pensamiento crítico. La amenaza no es la tecnología en sí, sino la desvinculación cognitiva: estudiantes que dejan de razonar por sí mismos y delegan su pensamiento en algoritmos. @jsainzg en https://t.co/Hlibc1guY4 https://t.co/0DfhRAlLeK

[Rodrigo Juan García @RodrigJG]

Estamos hartos de justificar prácticas educativas con supuestas “evidencias” https://t.co/MBXGusY1qH

[Daniel Arjona @elarjonauta]

"Harari ha perfeccionado un arte curioso: envolver obviedades o errores técnicos en un papel de regalo filosófico tan brillante que nadie se atreve a rasgarlo".
https://t.co/0eVLPxjGS5

[@Yoriento (Alfonso Alcántara) @Yoriento]

Qué maravilla. Qué maravilla.

[Revista Nexos @nexosmexico]

¿Cómo educar a las nuevas generaciones para que la IA sea una herramienta de verdad útil?

"La irrupción de la IA en el mundo se traduce en repensar la educación en una dimensión más amplia que va más allá de mejorar el aprendizaje o apoyar la docencia. ¿Qué implicaría educar en la “ciberesfera” de la inteligencia artificial?, ¿qué competencias se deberían desarrollar para enfrentarla?".

De Laura Frade:
https://t.co/Xkb7LDmnVR

[Carlos Iván Moreno @carlosivanmoren]

La universidad no nació para producir competencias inmediatas, ni para la empleabilidad.

Nació como gimnasio del pensamiento, laboratorio de ciudadanía.

La universidad no está en crisis. Lo que está en crisis es la idea de que su misión es formar expertos híper-especializados para certezas que ya no existen.

Es fundamental volver al origen: enseñar a pensar, a comprender y a dialogar. Formar para la incertidumbre.

En la era de la IA, el trivium -gramática, lógica y retórica- vuelve a ser central. Los algoritmos ejecutan tareas, las personas deben entender, juzgar y dar sentido.

Mi colaboración en @Milenio 👇🏽👇🏽👇🏽

https://t.co/RTMbMVa8OX

[Vicente Alcañiz @vicente_alcaniz]

Corea del Sur y el fracaso del plan de libros de texto con IA. Docentes ejerciendo funciones de soporte técnico en lugar de centrarse en la enseñanza. Alumnos asistidos por tutor algorítmico, sin debate colectivo, sin aprendizaje por interacción social https://t.co/0ygM7w7xxp