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@motihari1903go Natürlich lernt man das in der Ausbildung, theoretisch wie praktisch. Selbst beim alten universitären Lehramt war das so. Viele haben es halt nicht ernstgenommen, weil sie sich schon für so gut gehalten haben.

Man hat auch darüber reflektiert, ob pädagogisches Lügen gut ist.

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@motihari1903go @chriswiederkehr Die Analyse, dass wir hier ein Problem haben, ist schon richtig – auch bei Leuten, die die 8. Schulstufe (irgendwann) knapp schaffen, aber selbst erkennen, dass das nicht reicht. Da bräuchte es vermutlich andere, teure Formate, jenseits der üblichen Schulformen und der ÜBA.

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@djvanille Was genau ist noch einmal das Argument dafür, dass man die schier unendlichen Kosten und Mühen dafür aufbringen sollte?

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@georg_renner “Almost all nations observe almost all principles of international law almost all of the time”, wie der Henkin Louis so treffend formuliert hat!

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@elsvegre @motihari1903go Das Jahr 1500 wäre die traditionelle Grenze für das Mittelalter als Epoche der deutschen Literatur, aber eher weil es eine runde Zahl ist. Außerhalb der Literaturgeschichte sind die traditionellen Grenzen 1492 und 1453.

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@AminLaroussi @MinCorpPixel Oh you sweet summer child.

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TIL: In Deutschland wird die sportliche Leistung in der Schule regulär benotet. Aus österreichischer Sicht ist das eine geradezu bizarre Idee, hier darf in den allermeisten Schulformen seit spätestens 1974 nur das Bemühen beurteilt werden.

[Vicey @viceyrella]

So wie in jedem anderen Fach auch? Was soll sportliche begabt überhaupt sein? Die haben einen Körper?

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@zweiter_pfosten Jahrzehnte der bildungswissenschaftlichen Forschung weisen in eine andere Richtung. Wenn ich mich richtig erinnere, hat Olechowski schon in den 60ern nachgewiesen, dass selbst Noten in Mathematik ziemlich random vergeben werden, das bestätigt sich eigentlich bei jeder Studie.

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@AminLaroussi @MinCorpPixel Was wäre denn der Zweck der Benotung?

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@jonasdovern Weil die Rechtsordnung das so vorsieht, in Österreich auch für Musik, Zeichnen und Werken.

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@zweiter_pfosten Zählt es de facto eh, so wie auch der Klassendurchschnitt zählt, obwohl das nicht erlaubt ist.

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@gabedaweeb @viceyrella Sinn ergibt bei der schulischen Leistungsbeurteilung in Wahrheit sehr wenig. Der (sozialdemokratische) österreichische Verordnungsgeber hat daraus schon 1974 mit Recht geschlossen, dass man Schüler mit Leistungsfeststellungen möglichst wenig belasten soll.

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@gabedaweeb @viceyrella In Österreich wird in beiden Fällen (und auch bei Kunst und Werken) im Wesentlichen auf das Bemühen abgestellt. Wir leben auch noch, halbwegs zumindest.

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@Silubr1 @Soffritosolaire Als ich erstmals im Leben ein Abiturzeugnis (NRW) gesehen habe, war das ein zauberhafter Moment. Ich habe auch nach Erklärung maximal die Hälfte des Systems verstanden.

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@e9325827 Theoretisch ja und da wird auch immer wieder herumgeheimnisst, aber § 11 Abs 9 LBVO ist trotz einer etwas patscherten Formulierung ziemlich eindeutig.

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@Soffritosolaire Die Relevanz von (positiven) Noten ergibt sich regelmäßig schon aus dem Umstand, dass sie von Normunterworfenen für relevant gehalten werden.

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@OliverPink1 Der Kontext war allerdings ein Newsletterbeitrag, dessen argumentative Struktur in etwa so aussieht:

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@VariantenGra Erstaunlich, denn es klingt für meine Ohren gar nicht speziell helvetisch, sondern eher nach Nestroy – wo das Wort auch tatsächlich vorkommt!

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@zebramaeuschen @motihari1903go Alle genannten Begriffe sind hochdeutsch sowohl im fachsprachlichen Sinn (also standardsprachlich) als auch im eher alltagssprachlichen Sinn (nämlich standardsprachlich). Hochdeutsch, wie der Begriff fachsprachlich eher gebraucht wird, sind auch alle österreichischen Dialekte.

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@TKCrecovered @pootsobotka Nah. Dutch people are all pretty much alike if you view them from a distance. Same with Europeans. Same with human beings for that matter.