ayşe meydanoglu

firat universitesi ilahiyat fakultesi Doç. Dr

[vejdi bilgin @bilgin_ve]

Doktorasını bitirmiş ama akademisyen olacağım diye daha önce başka işe girmemiş, yaşı ilerlemiş, vasıflı ancak vasfından dolayı (overqualified) ortalama işlere başvur/a/mayan insanların sayısı artıyor.
Şu gerçeği artık kabullenmek gerekiyor: Akademisyen olmak için doktora yapmak şart ama doktoradan sonra akademisyen olunacak diye bir şey yok.
Şu anda -en gencinden emekliliği gelmiş olana- 47.600 doktor öğretim üyesi var. Sadece geçen yıl 14.875 kişi doktorayı bitirmiş. Bu kadar kişiyi her yıl üniversite kadrosuna almak mümkün değil.
Bir kişi araştırma görevlisi değilse lisansüstü eğitimi esnasında mutlaka bir işe girmeli, tecrübe edinmeli, "network"ünü kuvvetlendirmeli.
Çevremde gördüğüm ciddi bir strateji hatası: Bazıları lisansta okudukları bölümlerden farklı alanlarda lisansüstü eğitim yapıyorlar. Bazı bölümlerden kabul almak da mezun olmak da kolay geliyor. Disiplinler arası çalışma teşvik görüyor ama konu üniversitede istihdama gelince artık ne ondansınızdır ne de bundan. İş zorlaşıyor.

[Prof. Dr. Fahrettin Göktaş @ProfGoktas]

Başarı ekip işidir. Başarımızın mimarları; başta rektör yardımcılarım ve akademik birim yöneticilerim olmak üzere Fırat Üniversitemizin çok kıymetli hocalarına ve idari personeline gönülden teşekkür ediyorum.

Türkiye’mizin incisi Elazığ ‘a layık olabildiysek ne mutlu bize.

[Prof. Dr. Fahrettin Göktaş @ProfGoktas]

Always remember Gazza’s tears!

[Hamza Özen @hamzaozen_]

Hadis, fıkıh, usûl, kelâm, tefsir, dil, tarih ve vaaz alanlarında; korpus-temelli, metne dayalı ve kaynak disiplinini önceleyen GPT’ler. Bu ailenin tamamı, farklı ekip katkılarıyla birlikte Hamza Özen’in korpus kurgusu / geliştirme süreci katkısıyla yayına alınmıştır.

1) 🕌 Hadis Külliyatı GPT (Kütüb-i Tisʿa)
Katkı: Enes Bolat (İnşa eden) Hamza Özen (danışmanlık)
İşlev:Hadisin Arapça metnini getirir; muhafazakâr tercüme ve İsnad2 uyumlu künye/dipnot üretir.
🔗 https://t.co/ECh5Gqu9D2

2) ⚖️ Hanefî Fıkhı GPT
Katkı: Hamza Özen
İşlev:Klasik Hanefî metinlerde ibare bulur; metin temelli özet ve mezhep içi mukayese için yönlendirir.
🔗 https://t.co/AIECuDnASh

3) ⚖️ Şâfiî Fıkhı GPT
Katkı: Yasin Yıldız & Hamza Özen (literatür zemini: Prof. Dr. Bilal Aybakan, Doç. Dr. Nail Okuyucu çalışmaları)
İşlev: Şâfiî literatüründe ilgili bab/konuya götürür; metin üzerinden çalışma ve mukayese için başlangıç sağlar.
🔗 https://t.co/DhQC4oXHjb

4) ⚖️ Mâlikî Fıkhı Asistanı
Katkı: Hamza Özen (geliştirme süreci katkısı)
İşlev: İbareyi harfi harfine bulur; tercüme eder; sadece metnin söylediği kadar kısa ama derin şerh sunar.
🔗 https://t.co/mkoj7jF6lT

5) 🎓 2025–26 İslam Hukuku Dersleri GPT
Katkı: Hamza Özen (ders-asistan kurgusu)
İşlev:Haftalık konulara göre kısa özet, kavram açıklaması, okuma yönlendirmesi ve örnek vaka analizi üretir.
🔗 https://t.co/qy2G28ySY7

6) 🎓 2025–26 Usul Dersi GPT
Katkı: Hamza Özen (ders-asistan kurgusu)
İşlev:Müfredata göre şematik özet, kısa tekrar notu ve kavram netleştirmeleri hazırlar.
🔗 https://t.co/CR0F00S4tS

7) 📖 Fıkıh Usûlü Kaynakları (Mütekaddimûn)
Katkı: Danışman: Doç. Dr. Davut İltaş• Geliştirme süreci: Hamza Özen
İşlev:Kurucu usûl metinlerinde mesele taraması yaptırır; ibare ve cilt–sayfa bilgisiyle metin okuması sağlar.
🔗 https://t.co/xKrOWq800P

8) 📖 Fıkıh Usûlü Kaynakları (Râzî Sonrası)
Katkı: Danışman: Doç. Dr. Davut İltaş• Geliştirme süreci: Hamza Özen
İşlev:Râzî sonrası usûl literatürünü metin üzerinden takip ettirir; eserler arası ilişkileri görünür kılar.
🔗 https://t.co/LMESDZ3bFX

9) 🧠 Kelam Kaynakları GPT
Katkı: Danışman: Doç. Dr. Bayram Çınar • Geliştirme süreci: Hamza Özen
İşlev:“Hangi mesele için hangi kitap?” sorusuna göre okuma haritası çıkarır; literatür küratörü gibi çalışır.
🔗 https://t.co/XFI1tkCBBe

10) 🧠 Mâturîdî Kaynakları GPT
Katkı: Danışman: Doç. Dr. Bayram Çınar • Geliştirme süreci: Hamza Özen
İşlev:Mâturîdî geleneğin temel meselelerinde ana kaynakları sıralar; giriş ve derinleşme rotası önerir.
🔗 https://t.co/FErYImieMd

11) 🧠 Mu‘tezile Kaynakları GPT
Katkı: Danışman: Doç. Dr. Bayram Çınar • Geliştirme süreci: Hamza Özen
İşlev:Mu‘tezilî doktrin başlıklarında temel kaynaklara götürür; iç ekolleri izlemeyi kolaylaştırır.
🔗 https://t.co/1ykX2UgShU

12) 🧾 Dirayet Tefsirleri GPT
Katkı: Hamza Özen (korpus/geliştirme süreci katkısı)
İşlev:Dirayet yorumlarını karşılaştırmalı okumaya yardımcı olur; dil–kelâm–felsefe arka planıyla analiz ettirir.
🔗 https://t.co/hQ3C6NRfPb

13) 🧾 Rivayet Tefsirleri GPT
Katkı: Hamza Özen
İşlev:Sahabe/tâbiûn rivayetleri ekseninde tefsir okuması yaptırır; rivayet ağırlıklı yaklaşımı takip ettirir.
🔗 https://t.co/NmshAVrVWz

14) 🔎 İ‘râbu’l-Kur’ân GPT
Katkı: Hamza Özen (geliştirme süreci katkısı)
İşlev:Ayetleri kelime kelime çözer; nahiv–sarf/i‘râb ihtimallerini ve anlam yansımalarını gösterir.
🔗 https://t.co/0cp6DBLlrf

15) 🔎 İzhar Dersleri – Nahiv Tahsili GPT
Katkı: Hamza Özen (geliştirme süreci katkısı)
İşlev: İzhar konularını sırayla işler; kısa ders anlatımı, örnekler ve alıştırmalarla nahiv çalıştırır.
🔗 https://t.co/6cqivZMt7C

16) 🌿 Tasavvuf Kaynakları GPT
Katkı: Hamza Özen & Ahmet Bayır
İşlev:Yüklenen tasavvuf metinlerinden ibare getirir; tercüme + metne bağlı kısa şerh ve kaynak künyesi verir.
🔗 https://t.co/S448FaknDL

17) 🏺 İslam Tarihi Kaynakları GPT
Katkı: Hamza Özen (geliştirme süreci katkısı)
İşlev:Dönemlere göre temel tarih kaynaklarını işaretler; kronolojik okuma planı ve kaynak yönlendirmesi yapar.
🔗 https://t.co/AnwsfTJOQ3

18) 🧩 Arapça Lugat – Klasik Lügatin Dijital Hafızası
Katkı: Danışmanlık: Şeyma Gülsüm Önder & Mehdi Cengiz • Geliştirme süreci: Hamza Özen
İşlev:Klasik sözlüklerden tanım/şahit getirir; kök–ıstılah ayrımı ve furûk takibini metinle yaptırır.
🔗 https://t.co/oOHTk6SxmF

19) 🧩 Belâgat Kaynakları
Katkı: Hamza Özen, Şeyma Gülsüm Önder & Mehdi Cengiz
İşlev:Belâgat metinlerinden ibare getirir; tercüme eder; kavramları metne bağlı şerh ederek açıklar.
🔗 https://t.co/S7eGJAIKL9

20) 🧩 YDS Arapça Sınav Asistanı
Katkı: Salih İşgüzar (içerik katkısı) • Hamza Özen (süreç/dijitalleştirme)
İşlev:A1–C1 düzeyinde YDS tarzı soru üretir; her şıkkı gerekçeli açıklar; kapsamlı pratik yaptırır.
🔗 https://t.co/QFv62UI5Fd

21) 🗣️ Vaaz Hazırlama Asistanı
Katkı: Furkan Safa Kılıçaslan & Yahya Küçükköse (arşiv) • Hamza Özen (danışmanlık/dijitalleştirme süreci)
İşlev:Genişvaaz arşivinden konuya uygun taslak çıkarır; başlık–akış–tema örgüsü ve örnek paragraflar üretir.
🔗 https://t.co/EsgXMJTXXv

[Prof. Dr. Fahrettin Göktaş @ProfGoktas]

Gelenek yine bozulmadı. Seninle gurur duyuyorum Fırat.

[ayşe meydanoglu @ayse_meydanoglu]

Küresel Sumud Filosu, yalnızca denizleri aşan bir yolculuk değildir; insanlığın ortak vicdanını, merhametini ve adalet arayışını taşıyan onurlu bir yürüyüştür.
Her dalgada direnişin sesi, her rüzgârda mazlumların duası vardır.

[Zekeriya EFİLOĞLU @Z_Efiloglu]

Bu bir uyarıdır.
Bu bir feryattır.
Bu bir isyandır!

Yıllardır çocuklarımızı "başarı" adı altında dört duvar arasına hapsettik. Test çözdürdük, ezberlettik, yarışa soktuk. Başarıyı sadece sınav sonuçlarına, diploma notlarına, dereceye indirgedik.
Ama ne pahasına?

Evde annesine yardım etmeyen, babasını insan yerine koymayan, sofra kurmayan, kendi yatağını toplamayan, tuzluğu uzatmayan, "Teşekkür ederim" demeyi bile gereksiz gören bir robot nesli inşa ettik.

Sadece çalıştı.
Sadece test çözdü.
Sadece odasında yaşadı.

Ama yaşamayı öğrenemedi.
Birlikte hareket etmeyi öğrenemedi.
İnsan olmayı öğrenemedi.

Yeter!

Ders çalışmak, insan olmaya engel değil; ama biz onu insanlığın önüne koyduk.
Sınav kazanmak, hayatı anlamak değil; ama biz ona hayat dedik.
Akademik başarı, karakter değildir; ama biz karakteri yok saydık.

Kendini ifade edemeyen, iki kelimeyi bir araya getiremeyen, göz teması kuramayan, elini cebinden çıkarmayan, selam vermeyi bilmeyen ama paragraf sorularında full çeken bir ruhsuzluk salgını başladı.

Artık susmayacağız!

Çocuğun eline sadece kitap vermekle değil, elinden tutup hayata çıkarmakla görevliyiz.
Sadece zekâsını değil, vicdanını, merhametini, sosyal bilincini geliştirmek zorundayız.
Ev işinden kaçan değil, evini sahiplenecek çocuklar yetiştirmeliyiz.
Konuşmaktan korkan değil, fikrini cesurca söyleyen gençler istemeliyiz.

Bu düzenin adı başarı değil; duygusal ihmaldir.
Bu sistemin adı eğitim değil; insani yıkımdır.

Yeni nesil, sadece sınav kazanmak için değil;

hayatla baş edebilmek için yetiştirilmeli!

Bu bir çağrıdır:
Ailelere, öğretmenlere, okullara, yöneticilere, tüm topluma...

Eğitimi insanîleştirin!
Karakteri önceleyin!
Sorumluluk kazandırın!
Sadece başarmayı değil, yaşamayı öğretin!

Ve unutmayın:
Yüksek notlar her zaman yüksek insanlık demek değildir.
Ama iyi bir insan, her zaman toplumun en büyük kazancıdır.

Zekeriya EFİLOĞLU
Eğimci-Yazar

[Ömer BOZKURT @odyeromer]

Help Gaza #WeAreMadleen

[Şahin @labteksahin]

Filistin halkı özgür olana dek
🇵🇸🇵🇸
#WeAreMadleen

[Erdem Özveren @ErdemOzveren571]

Bu tweeti gören herkes
yoruma #WeAreMadleen yazsın!

Bu gece Dünya gündemini sallayalım!

[ELAZIĞ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ @ElazigImam]

Tübitak bilim söyleşileri kapsamında okulumuzda, Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Arap Dili ve Belâgatı Anabilim Dalı öğretim üyesi Doç Dr Ayşe Meydanoğlu "Yabancı Dil Eğitiminde Yapay Zeka Kullanımı" adlı konferansını sundu kendilerine teşekkürlerimizi sunarız.

[Yobaz Hatun @YobazHatun3]

Mazlumun dünyasında kıyametler koparken, zalimlerin yastığına rahatlık verme Allah'ım.

#Gazze
#GazzeÖlüyor

[Fırat Üniversitesi @firatresmihesap]

Fırat Üniversitesi 50. Yılını Kutluyor

Yarım asırlık akademik birikim ve bilimsel başarıyla geleceğe emin adımlarla ilerliyoruz. Tüm paydaşlarımızı ve hemşehrilerimizi bu gururu paylaşmaya davet ediyoruz.

#FıratÜniversitesi
#FıratÜniversitesi50Yaşında
#Elazığ

[ayşe meydanoglu @ayse_meydanoglu]

@MesutTogacar Kısa vadede belki ama uzun vadede bu prensiplerden vazgeçmemek gerektiğini düşünüyorum hocam.

[AvAliDvrmAn @AvAliDvrmAn]

Şu ana kadar izlediğim en iyi ve en doğru Kartalkaya felaketi yorumu 47 saniyeye sığdırmış. #Bolu

[Mehmet Görmez @DIBMehmetGormez]

Mutlak şer ve kötülük sonunda mağlup oldu.
Bütün ordularıyla, bütün ölüm makinalarıyla zalimler, Gazze denilen küçük sahil kasabasında mağlup oldular.
Gazzeli çocuklar dünyaya galip geldi.
Savaşın masum çocuk maliyeti çok ama çok ağır oldu.
Ancak dünyanın bütün çocuklarına, işgalcilerin ne kadar zalim ne kadar gaddar ne kadar vicdansız olduğunu gösterdiler.
Şimdi bütün insanlık için tövbe zamanıdır.
Şimdi iki milyon kardeşine yardım edemeyen iki milyar Müslümanın mahcubiyetten kurtulma zamanıdır.
Bugün en büyük tövbe Gazze’yi yeniden imar etmektir.
Bugün en büyük tövbe Gazze’nin geride kalan yetimlerine sahip çıkmaktır.
Bugün en büyük nasuh tövbe ise bir daha zalime asla meyletmemek ve daima mazlumun yanında yer almaktır.

[Tuğrul Bey 🇹🇷🇵🇸 @tugrul__bey_]

Osmanlı
Tarihini çok araştırdım

Ama şu 6.5 dakikanın
verdiği hazzı hiç birinde bulamadım

Elin yabancısı
Osmanlıyı öyle bir anlatmış ki
İzledikten sonra
"Zulüm 1453'te başladı" diyenleri
Silkeleyesi geliyor insanın

Mutlaka izleyin..

Tam arşivlik..👇

[ayşe meydanoglu @ayse_meydanoglu]

Tübitak 1001ÇABA kapsamında desteklenen "Afete yönelik çatışma dilinin yapay zeka ile yönetilmesi" isimli projemizi yine aynı program çerçevesinde desteklenen bir çalıştayda sunma imkanımız oldu. Çalıştayı düzenleyen Doç.Dr. Abdullah Bingölbalı hocaya ve ekibine teşekkür ederim.