b7p4

Quien no tiene dudas no piensa con claridad.

[b7p4 @b7p4]

@rober_fun Buscamos (x,y) con L el semilado, entonces:
3 = x y + x (L-y)/2 + (L-x) y/2
4 = x L + x (L-y)/2 + (2 L -y) (L-x)/2
6 = y (L-x)/2 + L y + (L-y) (2 L-x)/2

De dónde:
( x , y ) = ( 2/√5 , 4/√5 )

[b7p4 @b7p4]

@MatematicAndres @luismiglesias No es necesario simplificar por 6 desde el principio. Simplemente en la solución en lugar de poner ... + 6=0 debió poner ... * 6=0. Ese 6 es el cociente, no es el resto. El alumno debió ver que ese +6 rompía la ecuación final y que con ��l no podía sacar esas cuatro soluciones

[Antonio Giraldo @giraldeo]

Y si te ha gustado, ¡dale ❤️ y un RT al tweet inicial!
Para más, sígueme en @giraldeo 😃
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[Verónica Mellado @veronikmellado]

Mi pareja es más joven que yo y no se cree que, cuando yo tenía 6 años, me quitaran las anginas sin anestesia mientras sostenía una bandeja metálica en la que las caían… y que el método para curarse fuera comer helados. Necesito testimonios de gente que haya pasado por lo mismo

[Mariel Mates @marielgm9]

Aquí está un pequeño vídeo que he preparado para mis alumnos para que se acuerden de lo que hicimos en clase: cómo encontrar el centro y radio de una circunferencia, dados 3 puntos de la misma.

[Dani Sanchez-Crespo @DaniNovarama]

Me piden que hable sobre NFTs. Me lo ponen fácil: eso es de mi curro. Así que “juego en casa”. No hablo mucho de videojuegos, porque… no sé, ya me paso el día haciéndolos. Pero como parece que hay interés, pues vamos ello. Si les gusta, RT, gracias. Dentro hilo!

[b7p4 @b7p4]

@pieiteiro @dlacalle @_combarro_ O lo rojo da la estabilidad que lo negro necesita para existir. Según lo mires.

[b7p4 @b7p4]

@Rafael010010 @dlacalle @_combarro_ La realidad efectivamente es al revés. El gráfico muestra variaciones, no totales.

[b7p4 @b7p4]

@mikelprat @miguelgonzalo Lo que es antidemocrático es la disciplina de partido y las penalizaciones asociadas a romperlo. Un parlamentario debería defender a la región por la que fue elegido y no lo que le marqué el partido nacional.

[b7p4 @b7p4]

@edusadeci No es que solo funcione para casos concretos, es que no enseña por qué sucede, ni es reutilizable. Es decir, ni ayuda a razonar ni sirve para nada. Las redes están llenas de videos así de malos.

[b7p4 @b7p4]

@microBIOblog ¿De dónde va a sacar el uranio? Porque es un material muy escaso. ¿Y por la noche que hará, la venderá casi regalada como Francia por la noche? ¿Y los residuos ad eternum? ¿Y cuando le explote alguna? ¿Y,y,y...?

[b7p4 @b7p4]

@rober_fun Qué tal una definición geométrica, algo así como aquellos naturales que sólo se pueden poner en rectángulo de una única forma. Se podría simular con monedas e intentar formar rectángulos con ellas para entenderlo

[b7p4 @b7p4]

@JaviTannhauser Si te dan el Nobel sería porque habrías hecho algo grande, y eso si merece la pena. El premio como consecuencia no como objetivo.

[b7p4 @b7p4]

@SrtaWhitman Pues si aceptas "Ideas" me parece una palabra bien bonita como nombre de gato. Bien elegido.

[b7p4 @b7p4]

@maliuhud @ApuntesCiencia Muy original. Duplicando la altura se cuadruplica el área (a+3a), y así con cada ampliación acaban apareciendo todos los impares.

[XKCD Comic @xkcdComic]

Useful Geometry Formulas https://t.co/aVLlJNW0An https://t.co/so9G7bodMt

[b7p4 @b7p4]

@luismiglesias Toda secuencia tiene un polinomio que la justifica, así que no hay error. Y por lo mismo puedo inventarme cualquier regla, p.e. (2,4,2), (1/2,1/4,1/2), (2,4,2)…

[b7p4 @b7p4]

@rober_fun Muy interesante para entender el triángulo y ver los primeros niveles. Subiendo niveles creo que computacionalmente requiere más operaciones de procesador que las sumas triangulares. Eso sí, dan ganas de hacer el triángulo en base 16...

[b7p4 @b7p4]

@gominolasdpetro Es un sistema muy criticado, pero un editor hace un filtro de calidad que elimina muchos artículos no rigurosos y que no es fácil de sustituir. P.e., la gratuidad de los periódicos ha hecho decaer enormemente la calidad de las noticias, es un caso similar.

[b7p4 @b7p4]

@CromosMatemtico Puede que entenderlo sea reciente, pero antes de que lo entendiéramos ya estaba ahí. No veo las matemáticas como algo nuestro, sino como algo subyacente.