Olivia
Online
@Awaken_Eyes https://t.co/ZoxjeywybB
@jeonghonggi3 국기 악용 국기 모독죄로 깜빵에 쳐넣어야!ㅡㅡ
@jeonghonggi3 국기 악용 국기 모독죄로 깜빵에 쳐넣어야!ㅡㅡ
좌파는
태극기를
한순간도 사랑하지 않은적이
없습니다
다만 성스러운 국기를
더럽히는 사이비와
음모주의자들
그리고 불의에 동조하는
자들의 태극기
모독에 화가 났을 뿐 입니다
김민수가 들고있는 태극기는
어느쪽 입니까?
@mbcnews 위에 끝에 있는 Facebook 링크 터치 뒷글 나머지 참고!ㅡㅡ
@mbcnews 공부하는 애들도 입시 성적에 관여된 공부만 하느라고 정치나 역사에 대해서 제대로 된 교육을 못 시키잖아!ㅡㅡ
하물며 공부 소홀히 하는 우리 체육계 운동 선수는 더 할 나위가 없겠고!
그나마 정치 역사 교육 제대로 시키겠다고 30년 전부터 그랬지만은 항상.....
https://t.co/Yzma3ZdNAK
@roas_TT 없어져야 합니다
운동부는 규율이 엄청 쎕니다
코칭 스테프 묵인하에 저런겄입니다
배재고 야구부 더그아웃에서 "스타벅스 가야지", "탱크데이"가 합창으로 터져나왔다. 광주제일고와의 청룡기 경기, 6대 2로 배재고가 앞서던 8회초였다. 5.18을 농담거리 삼는 구호가 광주의 청소년들 면전에 쏟아졌다.
그때 광주일고 선수들은 “광주의 함성” 노래를 불렀다. 5.18 광주항쟁에 대한 너무나도 명백한 모욕과 조롱에, 광주의 학생들이 광주의 노래로 응수했다.
광주일고 야구부는 80년 5월 학살의 현장에 있던 팀이다. 진압군이 총칼을 들이댔던, 야구를 알던 장교가 선동열의 아버지 말을 들어준 덕에 부원들이 학살을 면했던, 그 학교 야구부다. 그래서 함성의 무게가 다르다. 기죽지 않고 맞서 싸워준 선수들에게 진심으로 감사하다.
배재고는 광주일고에만 그런 게 아니었다. 같은 광주에 있는 동성고, 진흥고에도 같은 짓을 했다. 충암고 1학년들도 같은 짓을 했다는 증언이 올라오는 중이다. 광주 학교만 타겟으로 골랐다. 알고 한 거고, 과시하기 위해서 한 거다. 지역에 대한 명백한 혐오선동이고, 파시즘의 전조다.
그런데 이 배재고 학생들이 어디서 배웠겠나? 우리가 만든 사회에서 배웠다. 일베를 폐쇄하지도 못했고, 차별금지법 하나 통과시키지 못했고, 지역 비하 하나 제재하지 못했다. 역사왜곡 금지법이 있어도 5.18을 농담거리로 만드는 어른들과 정치인들을 막지 못했다. 스타벅스가 5월 18일에 '탱크데이' 이벤트를 열어도 정용진의 사과와, 역사교육 쇼 한 번으로 끝났다. 그 한 달 뒤 고등학생들이 야구장에서 '탱크데이'를 외쳤다. 이건 우연이 아니다.
‘영 일베’가 되어버린 청소년들이 공개된 자리에서 혐오발언을 쏟아내는 건 철없는 실수가 아니다. 또래에게, 그리고 ‘올드 일베’에게 인증하는 계산된 과시 행동이다. 그리고 그 과시에 철저한 응징으로 응수해야 한다.
대책은 세 갈래여야 한다.
첫째, 가해 학생과 코칭스태프, 학교에 대한 엄정한 징계다. 야구협회 스포츠공정위원회는 "주의"로 끝내선 안 된다. 동성고·진흥고·충암고 건까지 전수 조사해야 한다. 한 학교의 사과문 한 장으로 봉합될 일이 아니다.
둘째, 이 청소년들에게 혐오선동을 가르친 일베 생태계 자체에 대한 응징이다. 7월 7일 시행되는 허위조작정보 근절법의 5.18 왜곡 조항을 적극 적용해야 한다. 또한, 일베 폐쇄 논의도 다시 시작해야 한다.
셋째, 우리가 그동안 여러 이유로 미뤄온 법안들의 제정이다. 차별금지법, 혐오표현 처벌법, 역사왜곡 금지법의 실효성 강화를 이뤄내야 한다. 이번 사건은 그 법들이 왜 필요했는지를 가장 잔인한 방식으로 증명했다.
광주의 아이들이 '광주의 함성'으로 답했다. 정치가 답할 차례다.
@sharpark30 https://t.co/GvgyIuwewC
@mbcnews 공부하는 애들도 입시 성적에 관여된 공부만 하느라고 정치나 역사에 대해서 제대로 된 교육을 못 시키잖아!ㅡㅡ
하물며 공부 소홀히 하는 우리 체육계 운동 선수는 더 할 나위가 없겠고!
그나마 정치 역사 교육 제대로 시키겠다고 30년 전부터 그랬지만은 항상.....
https://t.co/Yzma3ZdNAK
@sharpark30 https://t.co/9JfpKe2JRh
우리나라의 체육계와 교육 시스템이 안고 있는 고민을 깊이 이해합니다. 말씀하신 대로 유럽과 남미 등 스포츠 강국들은 **'운동과 학업의 병행'**과 **'성장 중심의 육성'**이라는 두 가지 큰 축을 가지고 있습니다. 우리와 어떤 점이 다른지 핵심 위주로 정리해 드립니다.
### 1. 공부와 운동의 병행: "운동선수 이전에 학생"
독일이나 유럽의 많은 축구 클럽은 유소년 선수들에게 학업을 강제로 병행하게 합니다.
* **학업 관리:** 독일의 일부 프로 구단은 유소년 선수들의 학교 성적을 구단 회장이 직접 챙기기도 합니다. 학교 수업을 소홀히 하거나 성적이 떨어지면 훈련에 참여할 수 없게 하거나, 구단 차원에서 과외 수업을 제공하여 낙오자가 생기지 않도록 돕습니다.
* **다양한 진로 탐색:** 유럽은 선수가 되지 못해도 일반인으로서 사회에 적응할 수 있도록 학업을 끝까지 놓지 않게 합니다. 한국처럼 '운동 중단=인생의 실패'라는 공식이 없기 때문에, 아이들도 불안감 없이 운동에 몰입할 수 있습니다.
### 2. 피라미드형 시스템: "동네에서 시작하는 엘리트"
유럽, 특히 독일의 유소년 축구 시스템은 아주 촘촘한 그물망 같습니다.
* **생활 밀착형 클럽:** 독일에는 3만 개가 넘는 클럽이 있습니다. 동네 어디에나 축구장이 있고, 아이들은 집 근처 클럽에서 축구를 시작합니다. 이는 한국처럼 소수의 엘리트 학교 운동부에만 의존하는 방식과는 완전히 다릅니다.
* **성장 중심 교육:** 유소년 시기에는 성적(승패)에 집착하기보다 기술 습득과 판단력 향상에 초점을 맞춥니다. 어떤 곳은 경기에 심판을 두지 않거나, 감독이 지시를 최소화해 아이들이 스스로 상황을 판단하게 합니다. 이는 나중에 성인이 되었을 때 더 창의적이고 지능적인 선수가 되는 토대가 됩니다.
### 3. 구조적 차이점 요약
| 구분 | 한국 (현재) | 유럽 (예시: 독일) |
|---|---|---|
| **핵심 목표** | 상급 학교 진학 및 성적 | 전인적 성장 및 재능 발굴 |
| **주요 장소** | 학교 운동부 (폐쇄적) | 지역 축구 클럽 (개방적) |
| **학업/훈련** | 운동 우선, 학업 등한시 | 운동과 학업의 균형 (구단 관리) |
| **문화** | 권위주의 및 폭력 관행 가능성 | 협력과 자기 주도적 성장 |
### 우리에게 필요한 변화
우리나라도 단순히 '대학에 가기 위한 운동'에서 벗어나야 한다는 목소리가 큽니다.
* **특기자 제도 개편:** 공부를 하지 않아도 대학에 가는 특기자 전형이 오히려 학생 선수들의 진로를 '운동 아니면 죽음'이라는 좁은 길로 몰아넣고 있습니다. 학업 성취도를 선수 자격과 연계하는 시스템이 정착되어야 합니다.
* **스포츠 인권 강화:** 실력 향상을 위해 폭력이 불가피하다는 낡은 사고방식을 버리고, 호주의 '굿 스포츠 모니터(Good Sport Monitor)' 프로그램처럼 지도자와 학부모, 행정가가 함께 인권을 감시하는 시스템이 필요합니다.
**결론적으로,** 유럽이 강한 이유는 선수를 '기계'가 아닌 '사람'으로 키우기 때문입니다. 성적이 조금 늦게 나오더라도 충분한 시간을 주고 사회의 일원으로 교육하는 과정이 결국 장기적으로 더 뛰어난 선수들을 만들어내고 있습니다. 우리나라의 운동부 문화가 승리 지상주의에서 벗어나 교육과 스포츠가 조화를 이루는 방향으로 나아가는 것이 가장 큰 숙제일 것입니다.
ㅡㅡㅡㅡㅡㅡ
이상 제미니 답변!ㅡㅡ
아래 질문에 대한!ㅡㅡ
우리나라가 공부하는 애들은 입시 공부가 애들은 공부만해서 건강과 인성을 망치고,
예체능은 학업 무시, 예체능만 하면서,
대학 진학이 목표라!ㅡㅡ
예체능 실력 향상을 망치는 거 같아서!ㅡㅡ
유럽과 미국 또는 남미의 뭐 좋은 정책이 있으면은 참고하려고!ㅡㅡ
그 유럽과 남미는 축구 실력은 아주 높잖아!
우리는 축구 실력이 딸리거든!
야구 실력도 그렇고!
맨날 성적순 종대적 대학 간판순 가야 되는 것 때문에!ㅡㅡ
그게 공부나 예 체능이나 과거 양반 쌍* 노비 제도처럼 그냥 종대적 성적 순 대학간판순으로,
평생 계급 제도로 나눠지는 것 때문에,
공부든 예체능이든 교육이 다 왜곡되고 진짜 실력을 못 쌓는 거거든!ㅡㅡ
인간성도 못 쌓고!ㅡㅡ
개인이 아닌 단체가 저런 것은 감독 책임이다.
재발방지를 위해 엄중문책 사퇴시켜야 한다.
@sharpark30 https://t.co/GvgyIuwewC
@mbcnews 공부하는 애들도 입시 성적에 관여된 공부만 하느라고 정치나 역사에 대해서 제대로 된 교육을 못 시키잖아!ㅡㅡ
하물며 공부 소홀히 하는 우리 체육계 운동 선수는 더 할 나위가 없겠고!
그나마 정치 역사 교육 제대로 시키겠다고 30년 전부터 그랬지만은 항상.....
https://t.co/Yzma3ZdNAK
심각하다 심각해~
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그나마 정치 역사 교육 제대로 시키겠다고 30년 전부터 그랬지만은 항상.....
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우리나라의 체육계와 교육 시스템이 안고 있는 고민을 깊이 이해합니다. 말씀하신 대로 유럽과 남미 등 스포츠 강국들은 **'운동과 학업의 병행'**과 **'성장 중심의 육성'**이라는 두 가지 큰 축을 가지고 있습니다. 우리와 어떤 점이 다른지 핵심 위주로 정리해 드립니다.
### 1. 공부와 운동의 병행: "운동선수 이전에 학생"
독일이나 유럽의 많은 축구 클럽은 유소년 선수들에게 학업을 강제로 병행하게 합니다.
* **학업 관리:** 독일의 일부 프로 구단은 유소년 선수들의 학교 성적을 구단 회장이 직접 챙기기도 합니다. 학교 수업을 소홀히 하거나 성적이 떨어지면 훈련에 참여할 수 없게 하거나, 구단 차원에서 과외 수업을 제공하여 낙오자가 생기지 않도록 돕습니다.
* **다양한 진로 탐색:** 유럽은 선수가 되지 못해도 일반인으로서 사회에 적응할 수 있도록 학업을 끝까지 놓지 않게 합니다. 한국처럼 '운동 중단=인생의 실패'라는 공식이 없기 때문에, 아이들도 불안감 없이 운동에 몰입할 수 있습니다.
### 2. 피라미드형 시스템: "동네에서 시작하는 엘리트"
유럽, 특히 독일의 유소년 축구 시스템은 아주 촘촘한 그물망 같습니다.
* **생활 밀착형 클럽:** 독일에는 3만 개가 넘는 클럽이 있습니다. 동네 어디에나 축구장이 있고, 아이들은 집 근처 클럽에서 축구를 시작합니다. 이는 한국처럼 소수의 엘리트 학교 운동부에만 의존하는 방식과는 완전히 다릅니다.
* **성장 중심 교육:** 유소년 시기에는 성적(승패)에 집착하기보다 기술 습득과 판단력 향상에 초점을 맞춥니다. 어떤 곳은 경기에 심판을 두지 않거나, 감독이 지시를 최소화해 아이들이 스스로 상황을 판단하게 합니다. 이는 나중에 성인이 되었을 때 더 창의적이고 지능적인 선수가 되는 토대가 됩니다.
### 3. 구조적 차이점 요약
| 구분 | 한국 (현재) | 유럽 (예시: 독일) |
|---|---|---|
| **핵심 목표** | 상급 학교 진학 및 성적 | 전인적 성장 및 재능 발굴 |
| **주요 장소** | 학교 운동부 (폐쇄적) | 지역 축구 클럽 (개방적) |
| **학업/훈련** | 운동 우선, 학업 등한시 | 운동과 학업의 균형 (구단 관리) |
| **문화** | 권위주의 및 폭력 관행 가능성 | 협력과 자기 주도적 성장 |
### 우리에게 필요한 변화
우리나라도 단순히 '대학에 가기 위한 운동'에서 벗어나야 한다는 목소리가 큽니다.
* **특기자 제도 개편:** 공부를 하지 않아도 대학에 가는 특기자 전형이 오히려 학생 선수들의 진로를 '운동 아니면 죽음'이라는 좁은 길로 몰아넣고 있습니다. 학업 성취도를 선수 자격과 연계하는 시스템이 정착되어야 합니다.
* **스포츠 인권 강화:** 실력 향상을 위해 폭력이 불가피하다는 낡은 사고방식을 버리고, 호주의 '굿 스포츠 모니터(Good Sport Monitor)' 프로그램처럼 지도자와 학부모, 행정가가 함께 인권을 감시하는 시스템이 필요합니다.
**결론적으로,** 유럽이 강한 이유는 선수를 '기계'가 아닌 '사람'으로 키우기 때문입니다. 성적이 조금 늦게 나오더라도 충분한 시간을 주고 사회의 일원으로 교육하는 과정이 결국 장기적으로 더 뛰어난 선수들을 만들어내고 있습니다. 우리나라의 운동부 문화가 승리 지상주의에서 벗어나 교육과 스포츠가 조화를 이루는 방향으로 나아가는 것이 가장 큰 숙제일 것입니다.
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이상 제미니 답변!ㅡㅡ
아래 질문에 대한!ㅡㅡ
우리나라가 공부하는 애들은 입시 공부가 애들은 공부만해서 건강과 인성을 망치고,
예체능은 학업 무시, 예체능만 하면서,
대학 진학이 목표라!ㅡㅡ
예체능 실력 향상을 망치는 거 같아서!ㅡㅡ
유럽과 미국 또는 남미의 뭐 좋은 정책이 있으면은 참고하려고!ㅡㅡ
그 유럽과 남미는 축구 실력은 아주 높잖아!
우리는 축구 실력이 딸리거든!
야구 실력도 그렇고!
맨날 성적순 종대적 대학 간판순 가야 되는 것 때문에!ㅡㅡ
그게 공부나 예 체능이나 과거 양반 쌍* 노비 제도처럼 그냥 종대적 성적 순 대학간판순으로,
평생 계급 제도로 나눠지는 것 때문에,
공부든 예체능이든 교육이 다 왜곡되고 진짜 실력을 못 쌓는 거거든!ㅡㅡ
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우리나라의 체육계와 교육 시스템이 안고 있는 고민을 깊이 이해합니다. 말씀하신 대로 유럽과 남미 등 스포츠 강국들은 **'운동과 학업의 병행'**과 **'성장 중심의 육성'**이라는 두 가지 큰 축을 가지고 있습니다. 우리와 어떤 점이 다른지 핵심 위주로 정리해 드립니다.
### 1. 공부와 운동의 병행: "운동선수 이전에 학생"
독일이나 유럽의 많은 축구 클럽은 유소년 선수들에게 학업을 강제로 병행하게 합니다.
* **학업 관리:** 독일의 일부 프로 구단은 유소년 선수들의 학교 성적을 구단 회장이 직접 챙기기도 합니다. 학교 수업을 소홀히 하거나 성적이 떨어지면 훈련에 참여할 수 없게 하거나, 구단 차원에서 과외 수업을 제공하여 낙오자가 생기지 않도록 돕습니다.
* **다양한 진로 탐색:** 유럽은 선수가 되지 못해도 일반인으로서 사회에 적응할 수 있도록 학업을 끝까지 놓지 않게 합니다. 한국처럼 '운동 중단=인생의 실패'라는 공식이 없기 때문에, 아이들도 불안감 없이 운동에 몰입할 수 있습니다.
### 2. 피라미드형 시스템: "동네에서 시작하는 엘리트"
유럽, 특히 독일의 유소년 축구 시스템은 아주 촘촘한 그물망 같습니다.
* **생활 밀착형 클럽:** 독일에는 3만 개가 넘는 클럽이 있습니다. 동네 어디에나 축구장이 있고, 아이들은 집 근처 클럽에서 축구를 시작합니다. 이는 한국처럼 소수의 엘리트 학교 운동부에만 의존하는 방식과는 완전히 다릅니다.
* **성장 중심 교육:** 유소년 시기에는 성적(승패)에 집착하기보다 기술 습득과 판단력 향상에 초점을 맞춥니다. 어떤 곳은 경기에 심판을 두지 않거나, 감독이 지시를 최소화해 아이들이 스스로 상황을 판단하게 합니다. 이는 나중에 성인이 되었을 때 더 창의적이고 지능적인 선수가 되는 토대가 됩니다.
### 3. 구조적 차이점 요약
| 구분 | 한국 (현재) | 유럽 (예시: 독일) |
|---|---|---|
| **핵심 목표** | 상급 학교 진학 및 성적 | 전인적 성장 및 재능 발굴 |
| **주요 장소** | 학교 운동부 (폐쇄적) | 지역 축구 클럽 (개방적) |
| **학업/훈련** | 운동 우선, 학업 등한시 | 운동과 학업의 균형 (구단 관리) |
| **문화** | 권위주의 및 폭력 관행 가능성 | 협력과 자기 주도적 성장 |
### 우리에게 필요한 변화
우리나라도 단순히 '대학에 가기 위한 운동'에서 벗어나야 한다는 목소리가 큽니다.
* **특기자 제도 개편:** 공부를 하지 않아도 대학에 가는 특기자 전형이 오히려 학생 선수들의 진로를 '운동 아니면 죽음'이라는 좁은 길로 몰아넣고 있습니다. 학업 성취도를 선수 자격과 연계하는 시스템이 정착되어야 합니다.
* **스포츠 인권 강화:** 실력 향상을 위해 폭력이 불가피하다는 낡은 사고방식을 버리고, 호주의 '굿 스포츠 모니터(Good Sport Monitor)' 프로그램처럼 지도자와 학부모, 행정가가 함께 인권을 감시하는 시스템이 필요합니다.
**결론적으로,** 유럽이 강한 이유는 선수를 '기계'가 아닌 '사람'으로 키우기 때문입니다. 성적이 조금 늦게 나오더라도 충분한 시간을 주고 사회의 일원으로 교육하는 과정이 결국 장기적으로 더 뛰어난 선수들을 만들어내고 있습니다. 우리나라의 운동부 문화가 승리 지상주의에서 벗어나 교육과 스포츠가 조화를 이루는 방향으로 나아가는 것이 가장 큰 숙제일 것입니다.
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이상 제미니 답변!ㅡㅡ
아래 질문에 대한!ㅡㅡ
우리나라가 공부하는 애들은 입시 공부가 애들은 공부만해서 건강과 인성을 망치고,
예체능은 학업 무시, 예체능만 하면서,
대학 진학이 목표라!ㅡㅡ
예체능 실력 향상을 망치는 거 같아서!ㅡㅡ
유럽과 미국 또는 남미의 뭐 좋은 정책이 있으면은 참고하려고!ㅡㅡ
그 유럽과 남미는 축구 실력은 아주 높잖아!
우리는 축구 실력이 딸리거든!
야구 실력도 그렇고!
맨날 성적순 종대적 대학 간판순 가야 되는 것 때문에!ㅡㅡ
그게 공부나 예 체능이나 과거 양반 쌍* 노비 제도처럼 그냥 종대적 성적 순 대학간판순으로,
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공부든 예체능이든 교육이 다 왜곡되고 진짜 실력을 못 쌓는 거거든!ㅡㅡ
인간성도 못 쌓고!ㅡㅡ
@mbcnews 공부하는 애들도 입시 성적에 관여된 공부만 하느라고 정치나 역사에 대해서 제대로 된 교육을 못 시키잖아!ㅡㅡ
하물며 공부 소홀히 하는 우리 체육계 운동 선수는 더 할 나위가 없겠고!
그나마 정치 역사 교육 제대로 시키겠다고 30년 전부터 그랬지만은 항상.....
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@hanitweet 정민철씨가 말했어요. 조롱 → 걸림 → 사과문 → 무사히 끝. 이 네 칸짜리 알고리즘이 일베 놀이의 전부다. 이미 다들 아는 공식이다. 이건 심각하게 다뤄야합니다. https://t.co/WDZRZWw6mN
@hanitweet https://t.co/GvgyIuwewC
@mbcnews 공부하는 애들도 입시 성적에 관여된 공부만 하느라고 정치나 역사에 대해서 제대로 된 교육을 못 시키잖아!ㅡㅡ
하물며 공부 소홀히 하는 우리 체육계 운동 선수는 더 할 나위가 없겠고!
그나마 정치 역사 교육 제대로 시키겠다고 30년 전부터 그랬지만은 항상.....
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8회초 경기가 진행되던 때 배재고 선수들은 더그아웃에서 “가야지. 가야지. 스타벅스 가야지”라고 외쳤습니다. 이에 광주제일고 쪽은 “적당히 하라”고 항의하며 경기가 잠시 중단되기도 했습니다.
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