@ssantovena Evaluar en función de los logros de la Taxonomía de Bloom situados en la parte alta de la pirámide (aplicar, analizar, evaluar, crear) también me parece interesante. #DDC19_UNED_1
@SL_Uned20@niemendez@ssantovena En Historia del Arte, la elaboración de catálogos de obras por estilos artísticos de forma colaborativa me parece muy enriquecedora para investigar sobre las piezas y afianzar conceptos. #DDC19_UNED_1
@cristinauned@Rafael50321163@ssantovena Tampoco veo desacertado que en el trabajo colaborativo se indiquen las partes que ha hecho cada miembro del equipo y, aunque la calificación sea la misma para todos, a la hora de hacer medias se tenga en cuenta el compromiso mostrado por cada miembro del grupo. #DDC19_UNED_1
@IreneLarriba@CarlosLavandei1 Yo también creo que ahí está la clave, en no ver el estudio como un proceso que termina en la evaluación (o en la recuperación de la evaluación!!). Así, el hecho de aprender sería un fin en sí mismo. #DDC19_UNED_1
@LUCALEXsOTO@ssantovena Vuestra asignatura y la competencia en comunicación lingüística me parecen fundamentales como base para conseguir el resto de competencias. Una correcta habilidad oral y escrita debería ser evaluada en todas las asignaturas. #DDC19_UNED_1
@IreneLarriba@ssantovena El Atlas Digital Escolar me parece complicado de dominar. El profesorado de Geografía e Historia necesitaría formación práctica para poder usarlo con eficacia. #DDC19_UNED_1
@SoniaNsanz @DydeUned Esta situación es inédita y nos ha pillado de improviso... pero seguro que hay soluciones para todo. A grandes males, grandes remedios. #DDC19_UNED_1
@AferncB Si, es una faceta tan importante o más que las demás asignaturas evaluables. Debería tener más presencia en el currículum, al fin al cabo es válida para cualquier situación de la vida. #DDC19_UNED_1
@ssantovena ¿No os parece que la situación que vivimos es un buen momento para que las familias se impliquen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, y así complementar las clases on line que van a recibir a partir de mañana? #DDC19_UNED_1
@Puente_AnaCris@JavierSancho4@FrancisDdc Desde luego que nada volverá a ser igual. El teletrabajo por ejemplo creo que ha llegado para quedarse en muchos casos. Tendremos que adaptarnos a situaciones parecidas y la educación no va a ser una excepción. #DDC19_UNED_1
@ssantovena Respecto a los exámenes de toda la vida, mi último día en prácticas lo dediqué a preparar uno sobre las clases de arte que había impartido, y no me resultó tarea fácil en absoluto. ¿Recordáis si en alguna asignatura se daban indicaciones al respecto? #DDC19_UNED_1
@EgoitzEceiza Pienso que sí. Yo lo equiparo a estudiar un idioma. Hasta que no dejas de traducir mentalmente y empiezas a pensar en ese idioma, no empieza el verdadero aprendizaje. #DDC19_UNED_1
@jsardina8@ssantovena A mí me gustaría saber qué hay que tener en cuenta para diseñar un buen examen (equilibrado, objetivo, su extensión para el tiempo disponible...). #DDC19_UNED_1
@inmota2 Mis hijos se están conectando a sus clases de la Uni sin problemas por ahora. Eso sí, rodeados de aparatos: portátil, móvil, cascos, altavoz... El crío incluso recibe clases de trompeta. #DDC19_UNED_1
@MatzankeVidal@ssantovena Cultivar la fortaleza emocional con ellos, enseñarles a desdramatizar, a gestionar sus pensamientos..., son enseñanzas que también deben estar en el PAT. #DDC19_UNED_1
@marialunamanch1@MarcosMuozMart2 Por otro lado, el compañerismo que existe en la modalidad online no lo vi nunca en la modalidad presencial. A veces había exceso de apuntes, resúmenes... Supongo que también se podría dar a niveles de ESO y Bachillerato
¿o soy muy optimista? #DDC19_UNED_1