هل ألغينا الدبلوم التربوي لنعود إليه بثوب أكاديمي أكثر فخامة؟
لعقود، تولّت كليات التربية إعداد المعلمين وتأهيلهم تربويًا، وخرّجت أجيالًا أسهمت في بناء التعليم. واليوم يُقدَّم الماجستير المهني وكأننا نعيد اكتشاف إعداد المعلم من جديد!
لسنا ضد التطوير، لكن التطوير لا يكون بتغيير المسمى أو رفع الدرجة الأكاديمية للمؤهل، بل بالإجابة عن سؤال جوهري: ماذا يضيف هذا البرنامج فعليًا إلى كفايات المعلم وممارسته داخل الصف؟
وحين تثير بعض مقرراته وموضوعاته تساؤلات وانتقادات من المتخصصين في التربية، فمن حقنا أن نسأل: من صمّم البرنامج؟ وعلى أي فلسفة تربوية بُني؟ وأين كان المتخصصون في إعداد المعلم من عملية بنائه؟
إعداد المعلم تخصص علمي ومهني دقيق، وليس مجموعة من العناوين الحديثة تُجمع ثم تُمنح مسمى أكاديميًا أعلى.
التطوير الحقيقي لا يحتاج إلى اسم أكبر، بل إلى محتوى أعمق، وتدريب أكثر فاعلية، وأثر واضح يمكن قياسه، وبرنامج يصمد أمام نقد المتخصصين.
#الماجستير_المهني_في_التدريس #اعداد_المعلم
@Bashaer1410 احسنتتِ الطرح دكتوره بشاير
وفعلا نحن لانطالب إلا بالعدل والإنصاف فلا يمكن مقارنه شخص اكمل الدراسات العليا وخصوصا من كان في المجال التربوي واعاده تأهيله مع من يحمل شهاده بكالوريس من أكمل الدراسات العليا يمتلك من المهارات والمعارف والكفاءة مايؤهلة للعمل في الميدان.
إلى من يهمه الأمر…
هناك نسبة كبيرة من خريجي (التربوي) ممن تلقوا تدريب ميداني أثناء دراستهم الجامعية، ثم واصلوا دراساتهم العليا في تخصصات تربوية متنوعة؛ كالمناهج وطرق التدريس والإدارة التربوية وأصول التربية وتقنيات التعليم وعلم النفس التربوي...
ما وضع هؤلاء في مسار الماجستير المهني في التدريس؟
وهل يمكن أن تُحتسب دراساتهم العليا وخبراتهم السابقة كميزة أو بونص يراعي ما يحملونه من تأهيل علمي وخبرة ميدانية مقارنة بحملة البكالوريوس؟
العدالة لا تعني أن يبدأ الجميع من النقطة نفسها… بل أن يُنظر إلى ما يحمله كل شخص من علم وخبرة وأثر سابق...
#الماجستير_المهني_في_التدريس
@alialjodea انا عندي بحث قوي ويعالج مشكلة حقيقة في التعليم لكن للأسف مالقيت احد يساعدني انشره وفعلا اتفق اغلب أبحاث كليات التربيه تتكلم عن مشكلات شكلية متجاهلين المشكلات الحقيقة التي تؤثر على سير التعليم وتقدمه .
هل تعلم أن طالب الروضة يُسند إليه واجبات في #منصة_مدرستي وهو لا يقرأ ولا يكتب وتقوم الأم بحل الواجب ؟ 🌚
هل تعلم أن طالب المتوسط ما زال يأخذ كل سنة كيف يقوم بتشغيل جهاز الحاسب الآلي وكيف يكتب في الوورد ونحن في عصر الذكاء الاصطناعي؟
هل تعلم أن خطوط الطلاب يُرثى لها بعد إلغاء كتاب الخط ؟
هل تعلم أنهم أرهقوا المعلم بالشواهد والتوثيق وإثبات كل شيء بالصوت والصورة وأشغلوه عن عمله الأساسي ؟
هل تعلم أن 90٪ من المناهج مكررة مثل ثاني وثالث ورابع وخامس وأول متوسط وثاني متوسط؟
هل تعلم أن التعليم قائم على الحشو والكلام لا على تنمية المهارة والتعلم الحركي والعملي ؟
هل تعلم أن الطالب يواجه كل 45 دقيقة كمّ هائل من البربرة داخل الفصل لمدة 6 حصص يوميًا لعدم وجود معامل للعلوم والحاسب والرياضيات والفنية إلخ ؟
هل تعلم أن الطالب يكره المدرسة لأن البيئة المدرسية ليست جاذبة ولا يوجد فيها ملاعب مهيأة وصالات رياضية وصالة ألعاب إلكترونية ؟
هل تعلم أن الفصل الواحد يحتوي من 40 إلى 45 طالب في أغلب المدارس ؟
هل تعلم أن الطالب لديه حصص نشاط قُررت ووضعت ؛ولكن ليس هناك أي مكان لعمل أي شيء لعدم وجود بيئة مجهزة ؟
هل تعلم أن محصلة الطالب من المناهج لا يتطابق مع اختبارات القدرات والتحصيلي ؟
هل تعلم أن الخافي أعظم ولا تكفيه مجلدات للشرح !!
@bushraahmadi44@waldigri أتفق وياليت دام كذا يرجعون التعليم القديم والخط العربي والتعبير وغيره على الأقل كان فيه ممارسه حتى لو كانت بسيطة لكن يظل فيه ممارسة
@n9n1_@profhabujabal مافي مشكلة ممكن يكون فيه فتره تدريب وتجربة لمدة معينة ،وصدقيني اللي يجيب الاول يقدر يكون معيد او محاضر لان الدراسة في اغلب الجامعات ليست بالبسيطة .
"إنّما تروقُ لي المعالي لا جشعًا ولا استكثارًا؛ ولكن لأنّها مرآةُ نفسي وسموّ سريرتي، فما أنا براضٍ بالدُونِ، ولا بالمتكاثر الطامع، غيرَ أنّ روحي لا تسكنُ إلا إلى ما جَمُلَ وارتفع".