hs💕

بين مد وجزر

[Arif AI @ArifAIHQ]

Most people use Gemini like a basic chatbot.

They ask questions.
Get answers.
And leave.

But Gemini can do much more.

Here are 7 powerful Gemini prompts that can save you hours every week: 🧵👇

Bookmark this thread. 🔖

[نورة @2Nnoura]

والله ما ابالغ
والله ما ابالغ
والله ما ابالغ

هذي قائمة برامج بودكاست تساعدك تقفل ملف الإنجليزي 100% :

[مختار الديرة @MukhtarDeira]

مبادرة لليوم الوطني
#تثقيف_مهني_تعليمي

[اماني التركي🇸🇦 @amaniaalturki]

شواهد الشهر الأول ✨

تم تجميع هذه الشواهد تحت مسمى شواهد الشهر الأول بهدف تسهيل العمل على المعلم والمعلمة، وتنظيم عملية جمع الشواهد وحفظها وتوثيقها أولًا بأول.

• إعداد الخطة الأسبوعية وتوثيق تنفيذها — التخطيط للتدريس
• توزيع المنهج والخطة الزمنية للمقرر — التخطيط للتدريس
• تطبيق الاختبار التشخيصي في بداية العام — تحليل نتائج المتعلمين وتشخيص مستوياتهم
• تحليل نتائج الاختبار التشخيصي — تحليل نتائج المتعلمين وتشخيص مستوياتهم
• إعداد وتنفيذ الخطة العلاجية — تحسين نتائج المتعلمين
• إعداد الأنشطة الإثرائية — تحسين نتائج المتعلمين
• تنفيذ التقويم القبلي — تنوع أساليب التقويم
• تنفيذ التقويم التكويني أثناء الدرس — تنوع أساليب التقويم
• تنفيذ التقويم الختامي وبطاقات الخروج — تنوع أساليب التقويم
• تنفيذ الاختبارات والتقويمات القصيرة — تنوع أساليب التقويم
• توثيق استراتيجيات التدريس المستخدمة داخل الحصص — التنوع في استراتيجيات التدريس
• توظيف التقنية في شرح الدروس — توظيف التقنية في التعليم
• استخدام العروض التقديمية التفاعلية — توظيف التقنية في التعليم
• استخدام بطاقات التشجيع والتحفيز — تهيئة البيئة التعليمية
• تطبيق القوانين والميثاق الصفي — الإدارة الصفية
• متابعة الواجبات والمهام الصفية — الإدارة الصفية
• تصحيح الواجبات وتقديم التغذية الراجعة — تنوع أساليب التقويم
• ربط مفاهيم الدرس بالوطن — أداء الواجبات الوظيفية
• عرض نماذج من أعمال الطالبات المتميزة — تهيئة البيئة التعليمية
• تنفيذ حصص النشاط وتوثيقها — أداء الواجبات الوظيفية
• تنفيذ حصص الانتظار وتوثيقها — أداء الواجبات الوظيفية
• تنفيذ أو المشاركة في الإذاعة المدرسية — أداء الواجبات الوظيفية
• إرسال شكر لولي الأمر عبر منصة مدرستي — التفاعل مع أولياء الأمور

[سليمان علي المالكي @suliman21436]

تم بحمد الله
هدية لزملائي المعلمين والمعلمات

تقرير متكامل وفق منهجية بحث الدرس (ترتيب العمليات - سادس).

يفيدكم في الحصول على 10 نقاط للتطوير المهني كمنفذ.

متاح مجاناً للجميع ويُمنع استغلاله تجارياً
أسأل الله أن ينفع به.

https://t.co/ChVpv7YmWy

[أ/فاطمة الشطيري ✨ @fwl_mak]

🌟أساليب تقويم متنوعة 🌟

🔸التقويم القبلي🔸التقويم البعدي
🔸 التقويم التكويني 🔸 الملاحظة
🔸 المهام الأدائية 🔸ملف الإنجاز

🔸التقويم الشفهيّ
🔸التقويم الإلكتروني
🔸الاختبارات التحريرية
🔸التقويم الذاتي وتقويم الأقران

#وزارة_التعليم #مساء_الخـير

[د.ظافر سليمان الشهري @m9fpa]

بناء على طلب الزملاء ..

نموذج تحضير الدرس اليومي (متوافق مع مؤشرات الملاحظة الصفية) :

1. البيانات الأساسية والتهيئة
الموضوع: [اكتب عنوان الدرس هنا]
ناتج التعلم المستهدف: [اكتب ما يتوقع من الطالب تحقيقه بدقة]
السؤال التشخيصي (التقويم القبلي):
السؤال: [سؤال قصير مدته دقيقة لجس نبض الفهم السابق]
النتيجة المرصودة: [مكان لتسجيل نسبة أو ملخص فهم الطلاب]
2. التوزيع الزمني الدقيق للحصة
التهيئة (أول 5-7 دقائق): ربط الدرس بحياة المتعلمين الواقعية + طرح السؤال التشخيصي.
التنفيذ (باقي وقت الحصة): دمج إستراتيجيتين متكاملتين (مثل: التعلم التعاوني + العصف الذهني).
التقويم الختامي (آخر 5 دقائق): أداة تحقق سريعة (مثل: بطاقة الخروج أو سؤال مفتوح النهاية).
3. التمايز وتكافؤ الفرص (مؤشر 2-1-1-1)
المهام الأساسية: للطلاب متوسطي الأداء.
مهام الدعم: مخصصة لدعم الطلاب المحتاجين لرعاية خاصة أو ذوي الإعاقة (مُوثّقة صراحة).
مهام الإثراء: مخصصة للطلاب الموهوبين لتوسيع مداركهم.
إدارة المشاركة: استخدام تطبيق/أداة سحب أسماء عشوائية رقمية لضمان العدالة وتكافؤ الفرص بين الجميع.
4. توظيف التقنية والتفكير العميق
الوسيلة التقنية: [مثال: استخدام منصة تفاعلية للمحاكاة أو التصويت اللحظي بحيث يصنع الطالب الأثر بنفسه لا المعلم].
بنوك الأسئلة المثيرة للتفكير:
أسئلة مستهدفة: (لماذا؟ / كيف؟ / ماذا لو؟).
معايير التنفيذ: الالتزام بزمن انتظار لا يقل عن خمس ثوانٍ بعد طرح السؤال قبل تلقي الإجابات.
5. التغذية الراجعة والتقويم البنائي
الأداة البنائية السريعة: تنفيذ تحقق مصغر كل 10 دقائق (سؤال سريع، إشارة باليد، أو اختبار قصاصة ورقية).
آلية التغذية الراجعة: تجاوز عبارات (صح/خطأ) إلى توضيح سبب الخطأ وطريقة تصحيح المسار.
المتابعة: تسجيل مهمة علاجية للمتابعة والتحقق من أثرها في الحصة القادمة.
خطة عمل مقترحة للمعلم (للاستعداد المبكر للزيارة)

[Al Ahmari_A @aowd25]

عناصر استراتيجيات التدريس الفعّالة:

1. التعلّم المقلوب: يتعرّف الطالب على المحتوى قبل الحصة، ويُستثمر وقت الصف في التطبيق والمناقشة وحل المشكلات.

2. التعلّم التعاوني: يعمل الطلاب في مجموعات صغيرة لإنجاز مهام مشتركة وتحقيق أهداف تعليمية محددة.

3. التعلّم القائم على المشاريع: يوظّف الطلاب معارفهم ومهاراتهم في تنفيذ مشروع واقعي ينتهي بمنتج أو عرض.

4. حل المشكلات: يواجه الطلاب مشكلة حقيقية، ويحللونها ويقترحون حلولًا قائمة على الأدلة والتفكير الناقد.

5. التعلّم بالاستقصاء: يبدأ الطالب بسؤال أو ظاهرة، ثم يبحث ويجمع الأدلة ويحلل النتائج للوصول إلى المعرفة.

6. التعلّم بالألعاب: توظيف عناصر اللعب والتحدي والمنافسة لزيادة الدافعية والمشاركة وتحقيق أهداف التعلم.

7. فكّر – زاوج – شارك: يفكر الطالب فرديًا، ثم يناقش فكرته مع زميل، وبعدها يشاركها مع الصف.

8. المحطات التعليمية: ينتقل الطلاب بين محطات متنوعة، كل منها تقدم نشاطًا أو مهمة تعليمية مختلفة.

9. الصف المتمايز: تنويع الأنشطة والمهام وطرق الدعم وفق مستويات الطلاب واحتياجاتهم وقدراتهم.

10. خرائط المفاهيم: تنظيم المفاهيم والعلاقات بينها بصورة بصرية تساعد على الفهم والتذكر وربط المعرفة.

الخلاصة:
🎯 الاستراتيجية الناجحة ليست الأكثر حداثة، بل الأكثر ملاءمة لهدف الدرس، وطبيعة المحتوى، واحتياجات المتعلمين؛ فالمعلم المبدع يختار ما يجعل الطالب يفكر، ويشارك، ويستكشف، ويبني المعرفة بنفسه.

[د.ظافر سليمان الشهري @m9fpa]

أبرز استراتيجيات التدريس الحديثة المبنية على أسس تربوية :

التعلم التعاوني: استراتيجية تجمع الطلاب في مجموعات صغيرة لتوحيد جهودهم وتحقيق هدف تعليمي مشترك.

جدول التعلم: أداة تنظيمية تمكن المتعلمين من رصد ما يعرفونه وما يرغبون في معرفته وما تعلموه بالفعل.

التعلم القائم على المشاريع: طريقة ترتكز على إنجاز مهام عملية ممتدة لتعزيز مهارات البحث والتطبيق.

الاستقصاء: منهجية تحفز الفضول العلمي عبر طرح تساؤلات ومحاولة الوصول إلى الإجابات بأنفسهم.

فكر – زاوج – شارك: أسلوب تفاعلي يبدأ بالتفكير الفردي، يعقبه النقاش الثنائي، ثم العرض على المجموعة.

جيكسو (القطع المتداخلة): تقنية تقسيم الأدوار حيث يتخصص كل طالب في جزء من الدرس ثم يعلمه لزملائه.

العصف الذهني: جلسة إبداعية لتوليد أكبر قدر ممكن من الأفكار والحلول الحرة بشكل جماعي.
التدريس بالأقران: عملية تبادل الأدوار التعليمية بحيث يقوم الطلاب بشرح المفاهيم لبعضهم البعض.

الفصل المقلوب: نمط يعتمد على استكشاف المحتوى بالمنزل وتطبيق الأنشطة والنقاشات داخل قاعة الدرس.

حل المشكلات: استراتيجية تواجه الطلاب بتحدٍ واقعي يتطلب التحليل والتفكير النقدي للوصول إلى حلول دقيقة.

لعلها تفيدكم ، وفق الله الجميع
د . ظافر سليمان الشهري

[اماني | Amani ⌬ @iichemical]

استراتيجيات التعلم النشط المعتمدة عندي:
- جدول التعلم
- العصف الذهني
- التعلم التعاوني
- فكر، زاوج، شارك
- تعليم الأقران
- الصف المقلوب
- بطاقة الخروج
التركيز على عدد محدد من الاستراتيجيات وإتقان تطبيقها أفضل بكثير من كثرة التنقل بين أدوات تشتت انتباه المتعلم وتفقد الحصة وجهتها.

[#نظام _الطيبات .. محبي#د. ضياء _العوضي @AliAli137278]

السكريات الخطيرة

السلام عليكم
في أي حالة يكون تناول السكريات الصافية و غيرها فيه خطر علي .... الرجاء الجواب بالتفصيل
================
الشرح:
وعليكم السلام
حسب نظرية الدكتور ضياء العوضي ونظام الطيبات يا فندم، مفيش أي حالة على الإطلاق بيكون فيها تناول السكريات الصافية (زي السكر الأبيض، العسل الأبيض، أو عصير القصب) خطر على جسمك أو على أي عضو فيه.

الدكتور ضياء بيؤكد بشكل قاطع وبيقول نصاً:
"عمر السكر ما كان ولا هيبقى مضر في يوم من الأيام، بأي كمية وبأي تركيز".
السكر الصافي هو أأمن جزيء ممكن يدخل جسم حضرتك.

عشان نوضح لحضرتك التفاصيل، الدكتور ضياء بينسف كل الخرافات المتعلقة بخطورة السكر وبيوضح الآتي:

أولاً: خرافة إن السكر بيغذي السرطان والكانديدا

الطب التقليدي بيخوف الناس من السكر بحجة إنه غذاء للخلايا السرطانية أو الفطريات، لكن الدكتور ضياء بيسخر من الفكرة دي تماماً، وبيوضح إن السكر هو الغذاء الأساسي لـ "كل ما هو حي" على وجه الأرض؛ خلايا مخك، عضلاتك، البكتيريا، وحتى النمل بياكل سكر.
فمنع السكر عشان تموت السرطان معناه إنك بتموت خلاياك السليمة وبتحرم مخك من وقوده الأساسي.

ثانياً: هل السكر الصافي بيرفع سكر الدم ويسبب مرض السكر؟

الإجابة لأ يا فندم.
الدكتور ضياء بيوضح إن 70% لـ 80% من السكر اللي بيجري في دمك ده "تصنيع كبدي" (عملية اسمها الجلوكونيوجينيسيز)، يعني الكبد هو اللي بيصنعه من فضلات الجسم (زي حمض اللاكتيك والبيروفيك والجليسرين) مش من السكر اللي إنت بتاكله.
ارتفاع السكر في الدم ده مش مرض، ده "رده فعل دفاعية" من جسمك عشان يغذي المخ والأعضاء وقت الاسترس أو الالتهاب.

-------
طيب، إمتى يكون فيه "خطر" حقيقي مرتبط بالسكريات في نظام الطيبات؟

الخطر يا فندم مش بييجي من السكر الصافي أبداً، الخطر بييجي في الحالات دي:

* لو السكر مش صافي ومربوط بألياف (زي سكر التمر):
الدكتور ضياء بيحذر بشدة من البدائل اللي بتتباع على إنها صحية زي "سكر التمر" (اللي هو تمر مطحون).
السكر ده مضر جداً لأنه مش بيدوب في الميه، فبينزل يسد الأمعاء حرفياً ويعمل تخمر وبكتيريا وريحة فم كريهة.
بينما السكر الأبيض الصافي ميزته إنه "زيرو فضلات" وبيدوب تماماً ومابيرهقش جهازك الهضمي.

* أخذ أدوية لخفض السكر (الإنسولين والأقراص):
الخطر الحقيقي والمميت يا فندم مش السكر العالي، الخطر هو إنك تاخد "إنسولين" أو أدوية (زي الفورسيجا والداياماكرون) عشان تنزل السكر ده.
الأدوية دي بتعمل حاله "مجاعة" لخلايا المخ، بتوقف مكنة حرق الدهون وإنتاج الطاقة (دورة كريبس)، وممكن تدخلك في تشنجات، جلطات، أو ورم في المخ (Brain Edema) لأنك قطعت الغذاء فجأة عن الدماغ.

* تناول الممنوعات اللي بتخلي الإنسولين يعطل السكر:
لو حضرتك أكلت من الممنوعات (زي الدقيق الأبيض، الألبان، أو الخضار المعقد)، الأكل ده بيعمل "سدة معوية" وبيخلي جسمك يفرز هرمون "الإنسولين" بكميات ضخمة.
الإنسولين ده بياخد السكر يحوله لدهون (في الكرش والكبد)، ويحرم خلاياك من طاقتها، وده اللي بيعملك التعب والشيخوخة، مش السكر نفسه.

الخلاصة يا فندم:
السكر الصافي بريء تماماً من أي ضرر، وهو "إكسير الحياة" والوقود اللي جسمك محتاجه عشان يصلح التالف ويبني خلايا جديدة ويدي طاقة للمخ.
طالما حضرتك مانع الممنوعات اللي بتسد القولون، استمتع بالسكريات الصافية براحتك وبدون أي قلق.

----------------
» شاركوا الموضوع مع أصدقائكم.
» الأسئلة والطلبات في البوست المثبت ..

#شرح_نظام_الطيبات
#طبيب_الطيبات
#نظام_الطيبات
#ضياء_العوضي

[المشهد التعليمي @Edu_mshd]

شرح مختصر لشواهد الأداء الوظيفي:
.
اختر الشواهد المناسبة فقط
.
(( وليس مطلوبًا تقديمها كلها ❗️ ))

المعيار الأول /
(( أداء الواجبات الوظيفية ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

✅ الحضور والانصراف ( حضوري )
✅ المناوبة ( لدى الإدارة )
✅ الإشراف ( لدى الإدارة )
✅ الانتظار ( لدى الإدارة )
✅ النشاط ( تقرير حصة نشاط )
✅ الإشراف على إذاعة ( برنامج )

🟢🟡🟠

المعيار الثاني /
(( التفاعل مع المجتمع المهني ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

✅ الزيارات الصفية بين المعلمين
✅ ملف النمو المهني
✅ مجتمعات التعلم المهني

🟢🟡🟠

المعيار الثالث /
(( التفاعل مع أولياء الأمور ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

✅ إرسال الخطة الأسبوعية عبر المنصة أو قنوات الواتساب .
✅ إشعار ولي أمر الطالب المتميز عبر المنصة أو جوال المدرسة أو الموجه الطلابي ، وفي حالة الطالب المتعثر إعداد خطة علاجية وتبليغ ولي الأمر رسميًا عبر الموجه الطلابي .

🟢🟡🟠

المعيار الرابع /
(( التنويع في استراتيجيات التدريس ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

تنويع الاستراتيجيات
( المناقشة - تعلم تعاوني - إلخ )
5 استراتيجيات كحد أدنى خلال العام الدراسي وتحقق المعيار من خلال :
✅ تقرير مختصر عن الحصة .
✅ تصوير أوراق الطلاب أو السبورة
✅ جمع أوراق تم توزيعها على الطلاب

🟢🟡🟠

المعيار الخامس /
(( تحسين نتائج المتعلمين ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

✅ أنشطة إثرائية للطلاب المتميزين
✅ خطط علاجية للطلاب المتعثرين

🟢🟡🟠

المعيار السادس /
(( إعداد وتنفيذ خطة التعلم ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

✅ نسخة من توزيع المنهج
✅ نسخة من الخطة الأسبوعية
✅ نسخة من تحضير الدروس
✅ صور للواجبات عبر المنصة
✅ أوراق عمل محلولة
✅ صور لأنشطة صفية

🟢🟡🟠

المعيار السابع /
(( توظيف تقنيات ووسائل التعلم المناسبة ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

✅ إعداد أوراق عمل تفاعلية
✅ استخدام وسائل مساعدة لتنفيذ الدروس ( خارطة - بطاقات - إلخ)
✅ استخدام الأجهزة ( الكمبيوتر - جهاز لوحي - بروجكتر )
✅ منصة مدرستي وإرسال الواجبات

🟢🟡🟠

المعيار الثامن /
(( تهيئة بيئة تعليمية ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

✅ انضباط الصف أثناء الحصة
✅ المعمل وغرفة مصادر التعلم
✅ وسائل حسية ( بطاقات - خريطة مفاهيم - سبورة إضافية - إلخ)

🟢🟡🟠

المعيار التاسع /
(( الإدارة الصفية ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

✅ كشف المتابعة للطلاب
✅ تنويع أسئلة أثناء الدرس
( دون المتوسط وفوق المتوسط )
✅ توزيع الدقائق داخل الحصة
( مثل : 7 دقائق تمهيد ، إلخ )

🟢🟡🟠

المعيار العاشر /
(( تحليل نتائج المتعلمين وتشخيص مستوياتهم ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

✅ تنفيذ الاختبار التشخيصي وتحليل نتائجه
✅ تطبيق اختبار أنماط التعلم وتصنيف الطلاب
✅ تشخيص الطلاب حسب مستوياتهم ( متفوق، متوسط، متعثر )

🟢🟡🟠

المعيار الحادي عشر /
(( تنويع أساليب التقويم ))
كيف تحقق هذا المعيار ؟

✅ اختبارات التحسين
✅ الاختبارات الشهرية
✅ درجات المشاركة
✅ أسئلة تمهيد ونهاية الدرس

[حـصه الخــثلان @H_Alkhathlan]

مدينة الأطفال 👧🏻🧒🏻
https://t.co/5NdOtqGrUd
موقع تعليمي يحتوي على أقسام تعليمية متنوعة وأنشطة متعددة وألعاب تفاعليه مناسبة لجميع القدرات ؛ لتنمية العديد من المهارات وتعزيز القيم والأخلاق لدى الطفل بأسلوب تفاعلي وجذاب
• للأطفال من ٣ سنوات إلى ٦ سنوات

[عبير عجاج @abeermajaj]

#نافس
#هنا_نافس_٨
#لغتي
📒الإملاء المنظور اليومي ، استراتيجيةٌ بسيطةٌ ولها أهداف هامة .
📒📒في كل خميس أحدد جُملاً للإملاء اليومي للأسبوع القادم .
وعلى الطالبة: قراءة الجملة بالتحليل الصوتي لها ،والتدرب على كتابتها بخط جميل ، وعلى إملائها .
📒📒📒من المهم التدرب على الكلمات بالحركات القصيرة والطويلة ، والتأكيد على أهميتها وعدم التجاوز عنها .
📚طريقة التنفيذ:
✍🏻تحديد وقت ثابت للإملاء اليومي ، وهو بداية حصة لغتي.
✍🏻✍🏻إملاء كلمات الجملة ،مرةً مقطعة صوتياً والمرة الأخرى الكلمة كاملة.
✍🏻✍🏻✍🏻التغذية الراجعة بالتصحيح السريع للجميع بوضع نجمة أو إشارة✅وتكرار الطالبة للكلمة الخاطئة ثلاث مرات.
📚قد يتسأل البعض: ما العلاقة بين الإملاء ونافس؟
والجواب: إتقان القراءة بالكتابة والإملاء ،هو الأساس القوي المتين الجامد للفهم القرائي لأسئلة نافس(كيف يفهم ويجيب من لا يُجيد القراءة السريعة؟!).
📚هنا نماذج للإملاء اليومي الأسبوعي تبعاً لدروس الأسبوع المقررة.

[أ. زُبَيّدَة عبدالرحمن @ideas_zubaida]

هذه نسخة أقوى، تبدأ بهوك يلامس مشكلة شائعة عند المعلمين:

❌ 12 سؤالًا في ورقة العمل… لكن كلها تقيس الحفظ! 😅

هنا المشكلة ليست في عدد الأسئلة…
المشكلة في مستوى التفكير الذي تستدعيه. 🧠✨

بدل أن نسأل الطالب دائمًا:
«ما هو؟» و«اذكر» و«عرّف»…

يمكننا أن نصعد معه تدريجيًا عبر مستويات بلوم الستة:
التذكر ← الفهم ← التطبيق ← التحليل ← التقويم ← الإبداع 🚀

ولهذا جهزت نموذجًا تطبيقيًا لبناء 12 سؤالًا في درس:
📐 الجبر: الدوال والأنماط العددية للصف السادس.

والميزة؟ 👀
السؤال لا يأتي وحده، بل معه:
✨ الإجابة النموذجية
✨ مستوى بلوم
✨ الغرض من السؤال
✨ مؤشر تحقق الإجابة
✨ سؤال متابع يعمّق التفكير

💡 لأن السؤال القوي لا يبحث فقط عن «الإجابة الصحيحة»… بل يجعلنا نرى كيف يفكر المتعلم.

📌 احفظ البوست وجرّب البرومبت على أحد دروسك.

💬 واكتب في التعليقات «بلوم» إذا تحب تشوف تطبيقه على درس آخر.

#تصنيف_بلوم #هندسة_الأوامر #ChatGPT_للمعلمين #التقويم_التربوي #استراتيجيات_التدريس

يا جماعة مالي في الرياضيات بتاتاً اذا في أخطاء من chatgpt 😂🥴
الفكرة الرائعة لتطبيق نشاط على نموذج بلوم من الرائعة @aOTw87

[اماني التركي🇸🇦 @amaniaalturki]

شواهد الأسبوع الثالث ✨
————————————-
تقسيم الشواهد أسبوعيًا فقط لتسهيل ترتيبها وتوثيقها أولًا بأول، بحيث يكون ملفك منظم وجاهز بدون ما تتراكم عليك الشواهد وقت المناقشة النصف سنوية.

• توثيق استراتيجيات التدريس >> التنوع في استراتيجيات التدريس.
• تحليل نتائج التقويم القبلي >> تحليل نتائج المتعلمين وتشخيص مستوياتهم.
• تنفيذ التقويم القصير >> تنوع أساليب التقويم.
• توثيق حصص النشاط >> أداء الواجبات الوظيفية.
• توثيق حصص الانتظار >> أداء الواجبات الوظيفية.
• متابعة الخطة العلاجية والإثرائية >> تحسين نتائج المتعلمين.

[حسن الزهراني @HasanAl3li]

أكبر غلط يضيّع قيمة (البحث الإجرائي):
أن المعلم يحسبه مثل رسائل الماجستير؛ كلام نظري ومراجع كثيرة، بينما طلابه في الفصل يعانون من نفس المشكلة اللي ما انحلت!
البحث الإجرائي مو بحث أكاديمي معقد، بل هو:
حل عملي لمشكلة حقيقية مضايقتك في حصتك.

٣ خطوات تخليه بحث مفيد وشاهد قوي لك:
١) ركّز على مشكلة محددة وصغيرة:
ابعد عن العناوين الكبيرة مثل "أثر التقنية في التعليم"، وركّز على نقطة دقيقة: "كيف أعالج صعوبة الطلاب في حل المسائل اللفظية بالرياضيات؟". كل ما حددت المشكلة، سهل عليك حلها.
٢) جرّب طريقة واضحة وقِس أثرها:
طبّق فكرة جديدة مع طلابك لمدة أسبوعين أو ثلاثة، وقِس مستواهم باختبار قصير قبل التجربة وبعدها عشان تثبت بالأرقام أن المشكلة خفت.
٣) اكتب وش اللي نفع ووش اللي واجهك:
اللي يقيّمون ملفك ما يدورون كلام مثالي؛ يبغون يشوفون معلم واقعي يكتب: "الفكرة الفلانية نفعت، والجزئية هذي عدّلتها في نص الطريق عشان تناسب الطلاب".

قيمة بحثك مو بعدد أوراقه ولا شكله المرتب
بل في أنك شفت نقطة ضعف في فصلك
وجربت فكرة ذكية
وشفت نتيجتها بنفسك على مستوى طلابك.

#التطوير_المهني #المعلمين #الأداء_الوظيفي #التميز_التعليمي

[علي القحطاني @ali_alqhtani05]

📊 تقرير اختبار تشخيصي

اختبرت طلابك تشخيصيًا؟ لا تتوقف عند الدرجات 👌

وثّق نتائج الاختبار، وحدد المستوى الفعلي للطلاب ونقاط القوة والجوانب التي تحتاج معالجة؛ لتبني عليها خطتك التعليمية من بداية الفصل.

📎 أضف الشواهد واحفظ التقرير جاهزًا للطباعة.

🔗 إنشاء التقرير:
https://t.co/TwFd3HZJWl

💻 تطوير: @MuflehDev

#وزارة_التعليم #التوجيه_الطلابي #النشاط_الطلابي #الاختبار_التشخيصي

[بدور يحيى الغامدي @bdoor12124]

معالجة الضعف في درس العبارات الشرطية

[الراقي الشرعي : حسن بن محمد إلياس @hqcye]

#تقول :

#سورة_البقرة أقسم بالله غيرت حياتي بطريقة لا أحد يتخيلها، غيرت تفكيري توجهاتي فهمي للحياة كاملة،
سورة البقرة هي النور الذي أضاء في ظُلمات قلبي وعمق روحي،

يامهموم أقرأ البقرة
يامُبتلى اقرأ البقرة
ياحزين اقرأ البقرة
يامديون اقرأ البقرة

#فأخذها بركة وتركها حسرة،
والله إنها مفتاح لكل خيرٍ ورزقِ وصلاح، هي بداية الهداية والتوفيق والتمكين ..