JoséLuisSotoOrtiz

Pasión por las TIC, OpenSource, e-learning y lectura

[Kirk Borne @KirkDBorne]

Data Science for Economics and Finance — Methodologies & Applications: https://t.co/ekjF6XRQPI

[د.مها @res_pian3]

قائمة بمجلات سكوبيس التي تتميز بسرعة النشر (حوالي 10 أسابيع فقط) في كل التخصصات: https://t.co/nKGVITFKG3👇👇

[GitHubDaily @GitHub_Daily]

学 C 语言学到指针还行，一碰到进程、线程、锁这些操作系统的东西，课本讲得干巴巴，网上资料又东一块西一块。

伊利诺伊大学的系统编程课 CS 341，把自己用的课本开源了，就叫 Coursebook。

内容从 C 语言入门讲起，一路讲到进程、内存分配、线程、同步与死锁、进程间通信、调度、网络、文件系统、信号和安全，代码全部用 C 写。

前身���一份公开的 wiki 教材，现在补上了引用、脚注和术语表，书后还附了复习题。

GitHub：https://t.co/VoXkeBKAy1

网页版可以直接在线读，也有 PDF 和 EPUB，下载下来放进阅读器里看。

先学过一门编程语言、对汇编有点了解再看会比较顺。正在学操作系统、或者想补补底层功底的朋友，拿它当教材挺合适。

[JoséLuisSotoOrtiz @jlso1o]

💻🔬 Proud to have led Module 6 of TRAB 2026: Digital Tools for Research & Academic Productivity.
Thanks to co-mentors Mónica Zaima Víquez & Adrián Torres, and Dr. Javier Orduz, TRAB 2026 Coordinator.
✨ Better tools, better ways of doing research.
#TRAB2026 #UNAM #Research

[Cursos UV @CursosUv]

🧩 Una IA confiable no depende de una sola herramienta.

Necesita arquitectura + reglas + supervisión + trazabilidad + observabilidad + respuesta ante fallos.

Aprende a integrar estos elementos en un sistema inteligente confiable.

🔗 https://t.co/fdNk7q1h9N
#ConocimientoTIuv

[Juanjo de Haro @jjdeharo]

Guía «Vibe coding responsable»: aunque el código lo escriba la IA, la persona que publica un material educativo responde de él. Diez recomendaciones para que sea seguro para el alumnado, accesible, duradero, transparente y libre.
👉 La guía: https://t.co/iqYjEQdoDx

[JoséLuisSotoOrtiz @jlso1o]

🚀 Tomorrow / Module 6 / TRAB 2026
💻 Digital Tools for Research and Academic Productivity.
🔬 Let’s keep building knowledge together!
#TRAB2026 #UNAM #FESAcatlán #UIMA #COMECyT #Research #DigitalTools

[Python Coding @clcoding]

AI coding is changing fast.

What I find interesting about Qodo 3.0 is that it's not about generating code. It's about what happens after.

It’s about helping developers with the whole process — reviewing PRs, checking quality, and keeping agent output on track.

As AI agents become part of everyday development, having some governance around them becomes really important.

The goal isn’t to replace developers, but to make the work around coding faster and more reliable.

We’re moving from “AI can write code” to “AI can actually be part of the engineering workflow.”

That shift is going to be interesting to watch.

@QodoAI

https://t.co/Os9O87THZ5

[UNAMdigital @UNAMdigital]

🤖✍️ ¿Ya utilizas IA generativa para escribir?

Descubre cómo aprovecharla de manera más eficiente para elaborar, mejorar y sintetizar textos y documentos de trabajo.

📅 6 y 8 de octubre
🕕 18:00 a 20:30 h
💻 Videoconferencia en vivo
💰 $500 MXN

👉 https://t.co/wHxVLFu9cF

[elhacker.NET @elhackernet]

Google lanza IA open source para Android: Artemis

Google presenta Artemis , un asistente de IA open source diseñado específicamente para optimizar el tiempo de los desarrolladores en Android
https://t.co/gX1XcJelY7

[NSA/CSS @NSAGov]

October is Cybersecurity Awareness Month! Throughout the month, we'll be sharing guidance to help you stay ahead of digital threats and keep your data safe. Visit our site for guidance and more: https://t.co/THaXl0v86u

[NSA/CSS @NSAGov]

NSA is taking proactive steps to protect national security systems from quantum computing threats. Key initiatives include the launch of the Post-Quantum Cryptography Resources Hub, collaboration on standards and guidelines, raising awareness and education, and partnering with industry and academia. Learn more: https://t.co/ogBE3SHPzY

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

Si la IA mejora el trabajo entregado, ¿ha aprendido más el alumno?

El informe «Friend or foe?», publicado por la Comisión Europea, revisa estudios que obligan a distinguir entre hacer bien una tarea con IA y conservar lo aprendido cuando se retira la ayuda. Los resultados dependen de cómo se utiliza la herramienta y aún falta evidencia sobre sus efectos a largo plazo.

Esa distinción está en el centro de mi trabajo con SEIA. El marco ayuda a decidir, para cada tarea, qué puede hacer la IA y qué tendrá que demostrar el estudiante. Y se complementa con el Banco abierto de evidencias de aprendizaje, que ofrece formas concretas de comprobarlo.

Pensemos en un problema. El alumno hace un primer intento, consulta pistas de la IA y revisa su solución. Después recibe un caso con una variable cambiada y lo resuelve sin ayuda. Esa segunda respuesta permite observar si puede trasladar el razonamiento a una situación nueva. «Caso con una variable cambiada» es una de las técnicas recogidas en el Banco.

Esa respuesta aporta una evidencia, no una certeza. El docente valora qué permite concluir y qué apoyo necesita todavía el alumno.¿Qué pediríais al alumnado para comprobar el aprendizaje después de una tarea con IA?

Informe: https://t.co/OYz4O6MxtE
SEIA en el Banco: https://t.co/pc41Se4H8Q
Banco abierto de evidencias: https://t.co/dKEKiBptgM

#AIeducation #IAeducativa #edtech

[Juan Pablo Galeano R. @juangaleanorey]

La adopción de la
inteligencia artificial en
las Administraciones
públicas
Oportunidades y retos para
una gobernanza algorítmica

https://t.co/IbJ9jfbhls

[Gerard @Gsnchez]

Con el revuelo que ha creado la página America[.]gov, se me ha ocurrido crear un proyecto abierto que espero que le facilite la vida a los devs que quieran trabajar con datos públicos.

Empieza por un catálogo abierto de las fuentes de datos de la Administración española, con información hiper optimizada para agentes en distintos formatos

➡️ La API del BOE da 400 si no envías Accept: application/json.
➡️ La exportación de la BDNS da 50 filas aunque haya miles, sin avisar.
➡️ Para filtrar un municipio, el INE no quiere su código (02001) sino un Id interno (6124).
➡️ Muchos .gob.es sirven el certificado FNMT sin la intermedia: el navegador entra, curl y requests fallan.
➡️ AEMET responde en dos pasos, con el fichero en ISO-8859-15 y los errores dentro de un HTTP 200.

Llevo cerca de 100 fuentes: legislación, hacienda, contratación y subvenciones, estadística, energía, medio ambiente, transporte, sanidad… y empiezan las comunidades autónomas (Madrid, Cataluña, Andalucía, Comunitat Valenciana) y los ayuntamientos de Madrid y Barcelona. La idea es acabar mapeándolo todo, actualizado y auditado.

Para agentes: llms.txt, una versión ligera de 7 KB o un servidor MCP que se instala en una línea con uvx y carga solo la ficha que hace falta. Para devs: cargadores en Python que ya resuelven esas trampas. En tareas difíciles, un agente con el catálogo hace la mitad de llamadas y casi ninguna fallida.

Se verifica cada semana con GitHub Actions y es CC0. Si conoces una trampa de una fuente pública, abre un issue: entra en la ficha con fecha.

👉 https://t.co/vYiRSriKyN

Hagámosle la vida más fácil a quien quiera construir con datos públicos.

[Juanjo de Haro @jjdeharo]

He preparado una comparativa de las cuatro formas de usar la IA de ChatGPT, Gemini y Claude: el chat de la web, los agentes en la nube, las apps de escritorio y los programas de terminal (CLI).

[Burak Tunca @burak_tunca]

Jamovi öğrenmek/ogretmek isterseniz kendim de derste kullandigim, metod bilgisine cok güvendiğim iki akademisyenin yazdigi ücretsiz açık erisim bu kitabi tavsiye ederim https://t.co/fH4jHxhzcs

[CUAED UNAM @cuaedunam]

💻 IA para tu práctica docente.

La CUAED, a través de B@UNAM, presenta cuatro cursos que puedes tomar por separado o como formación completa.

Tú eliges por dónde empezar.

Consulta los cursos en la Tienda en Línea UNAM:
https://t.co/MMl58i9XRS

[Digitalearn @DIGITALEARN_1]

Linux Fundamentals Guide — Vol. 03

Download here : https://t.co/R0ftSTp1vw

Only for serious Linux & cybersecurity learners

Beginner → Advanced Linux

[UAM @lauammx]

📢 ¡Atención a la comunidad académica e investigadora! 🎓

Te invitamos al VII Encuentro de Educación Internacional y Comparada. Si trabajas temas de inclusión, gobernanza, educación para la paz o innovación educativa, ¡esta convocatoria es para ti!

🗓️ 23 a 27 de noviembre de 2026
📍 UAM Xochimilco | Modalidad Híbrida (Presencial y en línea)
⏳ Envío de trabajos hasta: 31 de octubre de 2026
Acompáñanos a reflexionar sobre la democratización de la educación.

👉 Escanea el código QR de la imagen o ingresa a https://t.co/suO9QNqY9G para conocer las bases completas.

#SoyUAM #Investigación
#LíderEnConocimiento #UAMX