Juanjo

Maestro de primaria en Junta de Andalucía. Tradeando a diario el NAS100.

[MrSpain @mrspain71]

FEIJÓO NO ESTÁ CAPACITADO PARA GOBERNAR ESPAÑA

[Jose Ignacio García ۞ @joseigs_]

Pocas huelgas le hacen, señor Bonilla.

[Lluís @lluismora]

#Reflexió Formar docents de matemàtiques no és només ensenyar-los a aplicar noves metodologies, és ajudar-los a comprendre millor les matemàtiques que ensenyen, els processos de pensament dels estudiants i les decisions didàctiques que afavoriran el seu aprenentatge.

[Juanjo @juanjo_se86]

@Sr_Donze El libro no es culpa de la LOMLOE, es de la editorial, la LOMLOE tiene el currículum bien hecho.

[Juanjo @juanjo_se86]

@dramaxgurl Te invito a meterte en un aula cualquiera un día cualquiera.

[Juanjo @juanjo_se86]

@jmmencia Ese alumnado copa un porcentaje mucho mas alto que el porcentaje de talento, por lo que es normal que se lleve más recursos.

[Marcos Marrero OAOA @marcos_oaoa]

Si solo enseñas a dividir cmo "repartir n partes iguales" es IMPOSIBLE q tu alumnado entienda lo q es una escala.
Pero claro,lo importante es:"¿Ya empzaste cn la división d 2 cifras en divisor?"
Yo m pregunto cuándo entnderemos q es más importante los significados q los cálculos

[Juanjo @juanjo_se86]

@pizarraytiza Muchas referencias a lo mismo, día tras día, pero cero nombres ni estudios que contrastar, ni de que malas metodologías hablas…

[Juanjo @juanjo_se86]

@pizarraytiza Un buen ejemplo es la raíz cuadrada. Todos saben el resultado de muchas, pero apenas unos pocos saben para que se utiliza.

[Juanjo @juanjo_se86]

@pizarraytiza El saber viene a consecuencia de comprender, al revés es bastante más difícil. 1º de desarrollo cognitivo.

[Juanjo @juanjo_se86]

@elmaestrojota El currículum actual es excelente. Otra cosa es que el profesorado siquiera lo haya leído.

[Marcos Marrero OAOA @marcos_oaoa]

Cuando el curriculum hablar de descomponer números todavía hay docentes que eso es hacer (solo):
145 = 1 C + 4D + 5U.
Si eso no se aplica luego en otros procesos de cálculo (y normalmente no se hace -véase algoritmos tradicioanales-) solo habra servido para rellenar X páginas

[Juanjo @juanjo_se86]

@ContraInvest Es que hay alguien que siga leyendo los medios tradicionales?

[Pablo Beltrán-Pellicer 🧮💚 @pbeltranp]

Acabo de ver un vídeo en el que explican que para enseñar a sumar fracciones hay que atomizar bien todos los pasos porque si no se lían y no entienden. Claro, buscar común denominador, mcm, simplificar… un lío, vamos. Ni una sola mención al uso de manipulativos. 1/2

[Domingo Benito @Dominbenito]

Cualquier niño debería afrontar 67 - 29 mediante estrategias orales, la recta numérica o conteo sistemático.
Enseñar a los niños y niñas a restar números de dos cifras colocando un número encima del otro es una aberración didáctica que coarta el cálculo mental y la flexibilidad.

[Marcos Marrero OAOA @marcos_oaoa]

Restas de 2 cifras: ¿Seguro?
Luego nos quejamos en 6° o la ESO que por qué llega el alumnado con esta cálculo mental tan pobre.

[Juanjo @juanjo_se86]

@Albertawonder47 Entra en el aula un día, lo vas a entender antes del recreo.

[Manel Moles @manel_moles]

España: 48% del profesorado de secundaria formado inicialmente en contenidos + pedagogía + práctica de aula.

OCDE: 79%.

TALIS 2018.

Después miramos PISA y nos preguntamos qué les pasa a los alumnos.

Igual la pregunta es qué les pasa a los docentes con su formación.

[Manel Moles @manel_moles]

A los docentes se nos encomienda transmitir al alumnado el conocimiento científico vigente.

Paradójicamente, seguimos enseñando desde concepciones del aprendizaje que la propia investigación científica superó hace décadas.

Confiamos en la ciencia… excepto cuando la ciencia habla de cómo se aprende.