杉

中学校教員(理科)

[ムツムロ アキラ @mutsumuro]

THE FIRST TAKEを見てくれた皆さん、ありがとうございます。

『銀河高速』は、ライブをするために車を走らせた高速道路から見た街の灯りが、まるで銀河みたいに見えた夜のことを歌った曲です。

僕らはハンブレッダーズ。あの頃と変わらない気持ちで、今もロックバンドを続けています。

[杉 @kaz_sq]

どこまでを1チャンクと捉えるか

[葛原祥太⚡️#けテぶれ #QNKS #心マトリクス を作った人 @barikii]

「本で読んだけれど、教室ではどうする？」を持ち寄れる岡山の1日。

けテぶれフェスタ in おかやまは、10:00〜葛原祥太 氏講演、11:00〜同学年・地域で交流。午後は全体発表、14:30〜16:30にポスターセッション・実践発表です。
小中学校の先生にも。

[杉 @kaz_sq]

焚き火は全然してなかった。

[杉 @kaz_sq]

焚き火部みました。めっちゃおもしろかった。
#けテぶれサロンplus

[杉 @kaz_sq]

これ開けますか？

https://t.co/V01BeG0S5M

[数学ホークス @tooooottttteeee]

国語の先生は国語の重要性を語る
数学の先生は国語の重要性を語る
英語の先生は国語の重要性を語る
理科の先生は国語の重要性を語る
社会の先生は国語の重要性を語る
体育の先生は国語の重要性を語る
美術の先生は国語の重要性を語る
書道の先生は国語の重要性を語る
音楽の先生は国語の重要性を語る

[杉 @kaz_sq]

教科書を理解するってこんな感じか？

[葛原祥太⚡️#けテぶれ #QNKS #心マトリクス を作った人 @barikii]

あーそうか。変革はいつもボトムアップ、か。

[杉 @kaz_sq]

鳥の目でQNKS
虫の目でQNKS
少しずつ解像度を上げていく

[Yuki Kamitani @ykamit]

クラッド因子

[杉 @kaz_sq]

「手放す」ではなく、「手渡す」という意識が大事なんだと思う。

[杉 @kaz_sq]

学校の勉強ができたかどうか大事なのではなくて、できるようになるために、粘り強く取り組み、自己調整できたかが大事。

[杉 @kaz_sq]

今日は久しぶりな人がたくさんいて、みんな大きくなってて、成長してた。半年くらい見てないだけなのに、中学生ってすごいなあ。だけど、変わってない部分もちゃんとあって安心した笑

[杉 @kaz_sq]

“自分がこれまでに経験したこと”なら、言われたら理解できる、納得できる。けテぶれ、QNKSという抽象度の高いものに対して納得感を持ってもらうためには、それまでの学習の中に、これらの要素を散りばめていき、徐々に抽象的な言葉に統合していくというアプローチが良いのかな。

[nin@教育×ICT @nin222]

とはいえ、さまざまな理論や方法論が絡まりながら実践としてより良いものになっていくことはいいことだと思う。

[杉 @kaz_sq]

整理は、情報の取捨選択と構造化

[杉 @kaz_sq]

この図すごい...。一斉or自由ではなくて、その間にはグラデーションがある。足場かけと足場外しの話ともつながるなぁと思いました。

[木村明憲/AK-Learning @kimura27]

学習の調整を支える段階的な自由進度学習の概要について動画にまとめました。
今後はそれぞれの段階についてまとめていきます。

https://t.co/mxsFOFXuAJ

[杉 @kaz_sq]

やっぱり自分は理科教育というよりも、学習という営みそのものに興味がある^^

[杉 @kaz_sq]

タキソノミーってブルームのやつだけじゃないないんですね。

[ysuke@体育から @ysuke_ishikawa]

〇〇のタキソノミー

この話があって
昨日の発表があったのかぁと。

昨日聞いた話の解像度が上がる40分である

ありがとうございました！！

けテぶれフェス 名古屋 道中 - 隆/紺谷隆 @KontaniT96491 https://t.co/gCokBup7o9