En el apagón no funcionaron los semáforos de TODO el país y, aun así, apenas hubo accidentes. Como si condujésemos mejor *sin* semáforos.
¿Sabéis por qué? Por una fuerza invisible que gobierna TODOS NUESTROS MOVIMIENTOS: la psicología de la percepción.
Esto os va a molar 🧵⤵️
Ayer tuve la oportunidad de hablar un rato en @ondaceromn sobre la investigación que venimos haciendo en @ERLAgroup sobre los procesos de autoevaluación del alumnado. Una experiencia muy bonita!
@ernestopanadero @Pinedo_Leire
https://t.co/INqTh5eybr
In case you missed it! Last week, my supervisors @ernestopanadero , @Malq002 , and I published the first paper from my thesis project. In this study, we take our first step to disentangle the roles of providing and receiving feedback. https://t.co/cpzqBD83By
"DBHko 3. mailan arreta galtzen hasi da Sara, matematikekin ez atzera ez aurrera dabil. Aitak komentatu du familian inoiz ez direla zenbaki-zaleak izan, eta Sarak pentsatu du: zertarako ahalegindu?". Cristina Pascua eta Lucia Barrenetxearen artikulua: https://t.co/O50XTR7Jjw
@Astigar3@argia sari estrinsekoak esaterako, bi ahoko ezpata izan daitezke. Sari bat eraginkorra izan daiteke zeregina aspergarria bada, baina borondatezko konpromezua murriztu dezake; hau da, barne-motibazioari kalte egin diezaioke zeregina berez interesgarria bada.
@Astigar3@argia Eskerrik asko zure iritzia ematearren. Neurozientziaren ebidentziak erantzun sinplerik ez dagoela dio. Kontutan hartu behar dugu barne motibazio mota desberdinak daudela (ad. emaitzera edo prozesura bideratuta). Kanpo-motibazioari dagokionez, ⬇️
Last week I visited @CTYI (Centre for Talented Youth, Ireland) and was amazed by their work and team!! I experienced their summer camps, seeing how they nurture talent and focus on socioemotional growth. Thanks to @DCU, @EUErasmusPlus & @deusto for making this mobility possible.
Ha sido un placer presentar en el @CICELI_UV la comunicación “trabajando la didáctica de las lenguas con la metodología aprendizaje-servicio”
Gracias @uniservitate por hacerlo posible…
En @deusto seguimos trabajando en materia de ApS
@gutierreznerea_@lb_ikasiz
Ha sido un placer presentar en el @CICELI_UV la comunicación “trabajando la didáctica de las lenguas con la metodología aprendizaje-servicio”
Gracias @uniservitate por hacerlo posible…
En @deusto seguimos trabajando en materia de ApS
@gutierreznerea_@lb_ikasiz
En contra de lo que se pueda pensar, el cerebro adolescente no es una versión reducida del cerebro adulto. En realidad, es anatómica y funcionalmente distinto. Nos lo explican desde @deusto y @MUnibertsitatea, @lb_ikasiz y Cristina Pascua:
https://t.co/28lKCDxbJt
"Sara, de 14 años, ha sido desde pequeña una estudiante ejemplar, pero en 3º de la ESO (el penúltimo año de la educación obligatoria en España) empieza a estar distraída, en un sube y baja de emociones. Y por si esto fuera poco, se le han atascado las matemáticas.
Con muchas ganas de hablar sobre Altas Capacidades y compartir este espacio de divulgación y reflexión con @beatriztijero en @PortukoMerkatua! Muchas gracias @AinaCastellanos por esta oportunidad. Nos vemos el jueves en el Pintxo Pote Zientifikoa
Y con este, llegamos al ultimo #PPZ del año!! Si quieres saber porque hay cerebros que se ralentizan y porque otros van a 1000 por hora no te pierdas a Lucia Barrenetxea @lb_ikasiz y Bea Tijero @beatriztijero la semana que viene en @PortukoMerkatua. Zure zain egongo gara!!!🧠🧪📚
Se acaba de publicar la validación de la Escala AEPAC: herramienta para evaluar las Actitudes Educativas del Profesorado hacia las Altas Capacidades. En Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado junto con @ConHdeDub y @ConcepcinY
Para acceder al artículo ⬇️