がっちゃん

プレーワーカー・ソーシャルワーカー・ファシリテーター それぞれが重なり合う場所を探している子どもの放課後に関わる大人 key：アドベンチャー教育/冒険遊び場/社会福祉/持続可能 アウトドアやサッカー(鞠サポ)のつぶやきが多いかも

[ulala🇫🇷エンジニア視点の時事解説：日仏の思考の違いを解く @ulala_go]

【科学者、13年間「おしっこの飛び散り」を研究→ついに解決】

フランスの話ではないのですが。。。すごい発見です

科学者たちが「なぜ小便器では尿が飛び散るのか」を物理学で研究

尿の速度、距離、衝突する角度まで徹底的に分析

そしてたどり着いた答えが
「30度以下の角度で当たる形にすれば、ほとんど跳ね返らない」

実際に新型小便器を作ったところ、従来型と比べて飛び散りを約99％削減

そしてこの研究、ついに

イグ・ノーベル物理学賞を受賞

人類はまた一つ、長年の問題を科学で解決してしまいましたね(^▽^)/

[石黒 圭 @ishigurokei]

『日本語は「空気」が決める』光文社新書、おかげさまで9刷です。副題は「社会言語学入門」と言い、本書の中身を表す本当のタイトルです。

社会言語学という学問を、現代の日本語に関わる身近な話題で紹介したいと気持ちで書いた本が、多くの方に長年支持されてきたこと、心から嬉しく思います。

[木村明憲/AK-Learning @kimura27]

「主体的に学習に取り組む態度」、何を根拠に評価するのか。

挙手の回数でも、提出物の数でもない。
学習の「調整」から見取る方法を話しています。

指導要領が改訂されてもこの点を押さえておく必要があるように思います。

https://t.co/HzFQa23weU
#自己調整学習 #学習評価

[Daiki Nakamura @d_nakamuran]

教育における生成AI活用に関する論文が Educational Psychology Review に掲載されました。「生成AIは学びを深めるのか、それとも弱めるのか」を、STEM学習を題材に検討した理論研究です。
https://t.co/hdTCAn5lCc

[がっちゃん @masukensamba]

この鈴木優磨のこのなんとも言えない笑顔の写真と、「ように…したいです」と行間を含んだコメントの書き方に全てが表れている

爆笑🤣

[田中健一／田中先生 @TNK_KNCH]

Jリーグを見ていたらこの写真で爆笑できる。知らなかったら単なるお調子者の小学生男子で終わる。何事も知識があったほうが人生が楽しくなる。

[堀 裕 嗣 @kotonoha1966]

「みんな違ってみんないい」と「みんな別々でいい」は違う。 社会はずいぶん「個人」を大切にするようになった。 その一方で、学校はいまも毎朝、違う人間を一か所に集めている。 私は最近、この古くさい仕組みには、むしろ現代だからこその価値があるのかもしれない、と思う。そんなことを書いた。↓

[国語科教員 @coda_1984]

新曜社のワードマップは良書が多いが、これとても良い。内容は授業に限らんが、「語り」の問題を授業で扱いたい人は絶対読んだ方がいい。

森岡正芳, 坂中尚哉, サトウタツヤ (編)『ナラティブ・マッピングー「生の現実」から捉える臨床・実践・研究』（新曜社、2026/9/10）
https://t.co/DTENhzZfs7

[Dr.給球急🦌 @ds442kmzk]

オルンガだ
またオルンガだ
オルンガだ

[松村英治 @EijiMatsu725]

佐藤学先生の「教育方法学」。待望の新版が出たのでわくわくしながら読んでいます！

[東洋経済の本【公式】 @toyokeizai_book]

／
肝心な場面で、焦りやプレッシャーに
負けていませんか？
＼

「意図的な冷静さ」を実践すれば、強いストレス下でも心理的安全性を保ちながら、科学的アプローチで常に最適な判断を下せるようになります／
肝心な場面で、焦りやプレッシャーに
負けていませんか？
＼

「意図的な冷静さ」を実践すれば、強いストレス下でも心理的安全性を保ちながら、科学的アプローチで常に最適な判断を下せるようになります／
肝心な場面で、焦りやプレッシャーに
負けていませんか？
＼

「意図的な冷静さ」を実践すれば、強いストレス下でも心理的安全性を保ちながら、科学的アプローチで常に最適な判断を下せるようになります／
肝心な場面で、焦りやプレッシャーに
負けていませんか？
＼

「意図的な冷静さ」を実践すれば、強いストレス下でも心理的安全性を保ちながら、科学的アプローチで常に最適な判断を下せるようになります。

[はし@子どもの権利 @free_andpeace]

｢廊下を歩く子｣を教室に戻さない…児童700人超の公立小が｢一斉指導｣をやめたら→"子どもの好奇心に火がついた"訳（東洋経済education×ICT） https://t.co/NTs2KZ1F0w

[岩瀬直樹 @gorigo71]

先回りを手放すために。〜お節介教師から一歩成長する〜｜岩瀬直樹 @gorigo71 https://t.co/kQNzqX9bom

[武田緑｜Midori Takeda @mido1022]

インクルーシブな実践をある程度やってきたであろう「いい先生」が、上から降りてくる「インクルーシブ教育推進」に強い抵抗や反発を抱いているケースに最近かなり出会う。それって「苦しい」のに、「正しさ」でフタをされて、「でも」が言えない状況に押し込められてるからなんじゃないだろうか。

[こども発達支援研究会 @kohaken_dsl]

【視聴者参加型】子どもの「困った反応」の奥にあるもの〜怒り・拒絶・沈黙をどう受け止めるか〜（見逃し配信あり）
日時：10月3日（土）11:30~13:00
会場：ZOOMによるオンライン開催
講師：安部 顕先生（公認心理師／元法務教官）
司会：石黒 貴大（こども発達支援研究会 理事）
◯参加費：
・当日視聴のみ（無料）
・当日視聴＋見逃し配信付き（550円）
https://t.co/GIiK3I1scu
#こはけん

[岩瀬直樹 @gorigo71]

「子どもに成功させたい」という善意が、試行錯誤する場面を減らしてしまう。失敗しないように、スムーズに進むように、先生がやってみせ、整理し解決する。３０秒待ってみよう。大抵子どもがなんとかする。先回りを手放すために。〜お節介教師から一歩成長する〜｜https://t.co/DLVIdQvx6t

[両角達平 （たっぺい）@新著『福祉大生、スウェーデンへいく』発売しました📕 @tppay]

大変興味深い。昨日、学内学会で新自由主義から降りるユースワークで民主主義と余暇を論じていただけになおさら。

学習指導要領改訂 キーワードは「民主主義」と「余白」(室橋祐貴)
#Yahooニュース
https://t.co/OHHg8JVq6g

[すず @suzu0em0]

・学力を重視する幼児教育の質は低い
など。そうだよね、という内容も多かったけれど、調査データで理解できるところがいい。最終章のエビデンスに関する解説も誠実。

このまま、自分が理想としている子育てを貫いていこう、という勇気をもらえた本だった。
https://t.co/ThGPrb3anb

[たなはる @tanaharu_ST]

小林 美奈子, 滝吉 美知香.(2025).書字に困難さのある自閉スペクトラム症特性の強い児童に対する自己調整方略学習 （SRSD） モデルを用いた感想文の個別指導. LD研究,34(2),186-197.

作文の7要素(人物、時間、場所、行動、感情、目的、結論)を暗記することは皆に有用かも。
https://t.co/vWTK1dVuTc

[Yu Inada @YuInada2]

「情報のために、算数・数学や国語の授業が減るのですか？けしからん！」と入れてみると、なぜ時数を減らせるのか、どういう意図なのか、を審議まとめの項目をたどって順に答えてくれます。
次期学習指導要領の読み解きマップ、9/25の審議まとめ（案）に更新しました。 https://t.co/ea3umxBDXk

[こと@御三家ママ @gd_kt107]

5歳までに「早期教育」を受けた子、受けなかった子。21歳までに表れる決定的な差とは？【小児科医が解説】 | 医師が教える 子どもの習慣 50の基本 | ダイヤモンド・オンライン https://t.co/FV7D3Uu2Vl

興味深い。
早期教育の意図するところ。
文字を学ぶ、体を動かす、楽器に触れる。