ROOT~数学教育について考える~

高校で数学教諭。なぜ数学を学ぶのかを考え、生徒の数学の学習に対する内発的動機を高めたい。

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

そこで【MathDGs（マスディージーズ）】を考案しました。(Mathmatics Development Goals)
論理的思考、数学的思考がどのような場面で養われ、日常のどのような場面で活用できるのか、授業や日常でも使いやすくなるよう、SDGsにならったピクトグラムにしました。

[妹尾昌俊（一般社団法人ライフ＆ワーク代表理事、OCC教育テック大学院教授） @senoo8masatoshi]

教職員は緊急対応や校外学習も多いのに、公用・業務用スマホが貸与されておらず、私物スマホを使わざるを得ない実態について、昨日お話したことが記事になっています。記者の方々、ありがとうございます。

　今回はスマホの話でしたが、関連することは多いです。たとえば、不審者対策について、ほとんどの公立学校の標準装備は「さすまた」であり、昭和感をとびこえて、江戸時代か？とつっこみたくもなりますが、警察への通報システム等は未整備のところが多いです。

　また、修学旅行の下見や部活などでも教員に一部自腹が発生したりなど、公私が曖昧で、先生たちの善意に甘えてしまっている実態もあります。

　部活動の生徒の送迎や楽器の運搬などでも、学校の先生が自家用車を使うことがあります。私も田舎出身なので公共交通などないに等しい地域も多いことは実感していて、悩ましいとは思っていますが。

　さらに、ほとんどの小中高等では、日常的な清掃は、子どもたちと教職員がします。市役所や県庁では業務委託が進んでいても、学校では予算要求すらしてもらっていません。

　このように、学校教育に必要な投資、予算措置ができていない例はいろいろとあります。教職員の人件費負担（都道府県・政令市の場合）や学校施設の管理費等（市区町村）が重いので、各教育委員会とも政策的な予算が乏しいという事情も理解していますが、ほんとうにこのままでいいのでしょうか？

●毎日新聞
https://t.co/UwyixEtuga

●教育新聞
https://t.co/ZFyhkKp2T2

[Takamori Takafumi @Root_teacher_]

２学期に取り組みたいアイデア💡

[ぺんちゃん｜中受 教材比較・学習法 @192chuju]

なにこれ、過去一で構造化されてて大変分かりやすい。実は一般的な図だったりする…？

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

@date_educate 私も教員なので他人事とは思えません。子どもの支援も大切ですが、先生が安心して働ける環境づくりも同じくらい大切だと思います。
まずは管理職に相談し、学校として対応を検討してもらうのがよいのではないでしょうか。当事者が直接保護者とやり取りすると、関係がこじれる可能性もありますので、、

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

計算ミスが少ない人の特徴

①そもそもの単純計算が正確で速い
②行が変わるたび、半分無意識で検算している
③計算ミスした時に違和感を感じる
④「問題の解法」についてはそもそも余裕で、計算ミスしないようにだけに意識を使えている

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【共通テスト数学ⅠAデータの分析】

共通テストの数ⅠAのデータの分析
で狙われやすい【変数変換問題】

この性質を知っていれば、変数変換問題は完璧です。

統計学の内容をお送りしている途中でしたが取り急ぎの共通テスト対策でした。

#共通テスト #頑張れ受験生

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

この写真は約3年前のGoogleマップのものですが、現在はさらに枝が成長し、道路上へ大きく弛んでいます。

以前より危険に見えたため連絡しました。

ちなみに電話は途中で切れ、折り返しもありませんでしたが、伝えるべきことは伝えたと思っています。

無事であればいいですが。、

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

毎日通る県道で、道路上15mほどの位置に大きな枝が折れそうに垂れ下がっていたため、事故防止の観点から警察へ連絡しました。

しかし、「管轄が…」という対応で、まともに受け止めてもらえず

重大事故につながる前に、まずは話を聞く姿勢と未然防止を重視してほしいです。

#警察

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

毎日通る県道で、道路上15mほどの位置に大きな枝が折れそうに垂れ下がっていたため、事故防止の観点から警察へ連絡しました。

しかし、「管轄が…」という対応で、まともに受け止めてもらえず

重大事故につながる前に、まずは話を聞く姿勢と未然防止を重視してほしいです。

#警察

[地震速報 @EqAlarm]

[緊急地震速報] 21:00:30現在
第5報 予報
発生時刻：21:00:07
震央情報：茨城県南部
震源情報：36.1N 139.9E 50km
地震規模：M4.1 最大震度：4
予想震度：1.6 猶予時間：主要動 到達

[教育探究ひろば @tankyuhiroba]

【「なぜ勉強するの？」という哲学対話をすることにより、大学生と小学生の学習動機を向上するのか？】本研究は、哲学対話が学習者の学習への価値や動機づけにポジティブな効果をもたらすかを検証することを目的としています。方法として、大学生と小学生それぞれを対象に、ファシリテーターを立てて「どうして勉強しなきゃいけないの？」という問いについて対話を促し、その前後の動機づけの変化を調査しました。その結果、大学生では勉強に対する動機づけが向上する傾向が見られましたが、小学生では「日常生活における価値」のみの向上が見られ、他の側面（興味、努力の意図など）の向上は見られませんでした。これらのことから、哲学対話は学習動機づけを向上させる可能性があるものの、特に小学生に対しては、その効果は限定的であり、今後のさらなる検討が必要であると結論づけています。

[かしこ。 @EboshiNo]

@twins_eclipse ちーくんの意見に同感です。

たとえA→Bと言えても
必ずしもB→Aとは限らない。

👆この視点が持てることで
理系データ読み取りも慎重に行う事が出来る可能性も高まります。

数学的思考を基に
データ分析/解析する能力が

少なくとも自分の知る
自然科学系では必須でした🤔
https://t.co/XWElXkFVog

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

【詭弁ピクトグラム】
10.後件肯定の誤謬

「Xである⇒Yである」
が成立しても
「Yである⇒Xである」
が成り立つとは限らない。

逆は必ずしも真ならず

#詭弁ピクトグラム #非論理的思考 #mathdgs #日常と数学

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

よく「お金(日本円)の価値は変わらない」という人いるけど、本当かな？

いろいろな物が「円」を基準に相対的に値段つけられているわけで、「円」を基準にしてるからそう思うだけで、

「1kgの新潟県産コシヒカリ」や
「1ドル」
など、別のものを基準に考えれば、円の価値も変わってくると思うのだが

[教育メディア『未来図』公式 @miraizu_suisen]

【再掲】東北大、一般入試廃止へ

旧帝大の東北大学は「2050年までに一般入試ゼロ」を明言。
偏差値で競う時代から、“語る力”“動機”で戦う時代へ。共通テストすら課さない「AOⅡ期」の選抜方法の内容とは？

日本の大学入試が変わる──その先陣を切ったのは東北でした。

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

【茨城大学　教育・地球未来　2025】
こちらも難易度の高い問題は見受けられなかった。青チャートレベルを意味を理解して解ききれていれば、あとは過去問を5年間分程度演習すれば問題ない。

#入試分析2025 #数学 #茨城大学

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

【茨城大学　工　2025】
同大、理学部は難問だったが、それ以外の学部はいわゆる地方国立大レベルの問題。
工学部はすべて小問集合という形式。
なかなか、すべての大問が小問集合というのはめずらしいですよね。

#入試分析2025 #数学 #茨城大学

[ROOT~数学教育について考える~ @mathroom314]

【群馬大学　医　2025】
問題は、同大学の理工・情報学部の問題と同じだったり、誘導を抜いた問題が出題された。整数論、複素数平面は医学部のみで出題された、他の問題よりも難易度高めの問題。医学部ということを考えると、70-75%程度得点したいところ。

#入試分析2025 #数学

[大山 壇 @dan_oyama_0206]

本質的に同じ問題なのですが、こうすると正答率が一気に上がります。

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【群馬大学　理工・情報　2025】
難易度は国公立大個別入試の標準的なレベルだが、共通テストのような実生活の問題を数学に落とし込んだ問題が出題される。
120分で7問(1問15-20分程度)なので、サクサク解く必要がある。

#入試分析2025 #数学 #群馬大学

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【東京農工大学　農・工　2025】

方針がわかりやすい問題が多く、問題の難易度は高いわけではないが、合格のためには取りこぼしなく満遍なくとりたい。
1問当たり30分は短くはないが、ミスしてやり直すほどの時間はない。

#入試分析2025 #数学 #東京農工大 #東京農工大学