@PabloMM0064@followero socio afectiva es muy importante, y que todos debemos prestar atención a ella, pero como criterio de evaluación... me horroriza.
@PabloMM0064@followero Pero incluso cuando no se pide explícitamente una nota de cada criterio, lo de que uno pueda evaluar un criterio y no calificarlo... a mí me parece dudoso. ¿Se puede hacer con todos los criterios que no nos encajen y basar la calificación solo en unos cuantos? Yo creo q esa parte
@qtyop@Demostenes_eu@OctavoGuerrero Estoy d acuerdo con esto, pero esa interpretación de q "las bolas" se refiera a "las bolas de un tipo" me parece muy "retorcida". Alguien habrá q lo pueda haber entendido así... pero yo diría q la inmensa mayoría d ls alumnos q contestan 5/4 es xq suman ls fracciones sin pensar.
@TheGoodKnowmad No entiendo nada d esta discusión. No sé si habré perdido la cabeza,si es q manejamos distintas definiciones d lo q es la probabilidad condicionada... pero "para mí" sí podría ser P(B|A)<P(B). Y A y B podrían ser disjuntos (no veo el problema, sería entonces P(B|A)=0) o no serlo.
@Juan60350810@enervami@Jotaidvu@MsIdeasMnosCtas Te has comido 5/4 de una pizza y también 5/8 de la cantidad total de pizza q tenías. Aquí el enunciado no está claro y diría q lo más común es considerar como unidad "una pizza" y así la respuesta sería 5/4. En el problema original queda claro q la unidad son "las bolas" (todas).
@larotesmeyer Muchísimo ánimo. He leído que está mejor, menos mal. No me quiero ni imaginar el susto primero y el follón organizativo después. Espero que se recupere muy rápido y podáis volver a la normalidad lo antes posible. 💪💪💪
@lolamenting mayor se corresponden todo el rato (salvo en los primeros) con 1/4, 1/2 y 3/4 de 100, 1000, 10000, etc. Y también que uno incluya el 1 el 2 como exactos y el otro no.
Mis hijos están pasando una época de pelearse mucho entre ellos. Pero hoy... he flipado al escuchar los gritos: estaban discutiendo sobre cuáles son los "números exactos" (se refieren a lo que llamaríamos normalmente "números redondos", vamos). Les he pedido que escribiesen cada
@lolamenting Pues... no lo sé. Lo de q sean múltiplos de 5 me cuadra con q los precios q pueden haber visto sean siempre así. Pero lo q me ha sorprendido mucho es q los del pequeño van "a pasos fijos" durante mucho tiempo (aunque ese paso cambia al cambiar el n⁰ de cifras) mientras q los del
¿Creéis que esta noción de "exactitud" o "redondez" es universal (dado el sistema de numeración me refiero)? ¿Cada persona tiene su propia visión de lo que es exacto y lo que no? ¿Evoluciona con la edad?
@IkerGarcia103@LiticoAnxo@EGNSR21 Ninguna solución es buena. Yo creo que una alternativa más razonable que lo actual sería que, para todos los alumnos, se tomase la mejor entre la nota contando el euskera y la nota sin contar el euskera.
@enanasaltarin@rafalvarez2010@MoonVicent Totalmente de acuerdo. Eso es súper común. Lo que veo mucho más raro es decir que el 4 que has puesto está cerca del 5.