Miguel

[Miguel @mmonlab]

@madeinmartinez1 Que preciosa historia.. me encanta.. enhorabuena por tener una familia así.. yo intento hacer honor a esa misma decisión todos los días.. besos

[Miguel @mmonlab]

@maestradepueblo Trabajo como profesor aunque no de primaria. No he hecho tantas horas adaptando el material a la metodología online en mi vida, y soy ingeniero de profesión. Que asco tener que ver cosas así. Yo tengo 19 días de vacaciones al año, ni más ni menos.

[Maestra de pueblo @maestradepueblo]

De verdad, no entiendo por qué no queréis estudiar Magisterio en masa.
Si es un chollazo

[Miguel @mmonlab]

Apoyo a mantener personal experto en autismo en aulas TEA - ¡Firma la petición! https://t.co/KOyCiDypQO vía @change_es

[Debate Educación @EducaDebate]

#DDC19_2: material conciso, oportuno, conectado, claro, útil, motivante, interesante, orientado al trabajo, que haga protagonista al alumno, multiformato, flexible, orientado a la diversidad.

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 Me parece muy interesante. Como dice el artículo no es estadísticamente significativo, pero quizá se debería hacer un estudio en profundidad para ver si hay una relación clara. Eso sería un buen avance para los acnees y tb como refuerzo y aprendizaje del resto.

[Drifa @Drifa0205]

#DDC19_2 dejo este artículo haber que os parece. https://t.co/KP5rnTgyBG

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 Como cualquier otro material q incluye participación activa, me parece q tiene potencial.. Pero creo q hay pocos videojuegos q puedan ser utilizados como material didácticos y menos recursos escolares para ello. Además, se necesitaría un control de calidad del contenido.

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 Me parece un buen material. Estoy de acuerdo que para fijar conceptos lo mejor es practicarlos y los materiales q lo fomentan son para mi fundamentales. Aún así creo q es necesaria una inversión en las aulas para conseguir ese apoyo en línea q los alumnos puedan usar.

[D. Cabaleiro @DavidTechUned]

@quimiprofe10 @HierroTania #DDC19_2 efectivamente, en física y química el laboratorio ayuda a fijar los conceptos de las explicaciones/ejercicios trabajados en la unidad. Comparto una experiencia muy interesante que se desarrolla en la Universidad de Vigo (@clickonphysics) https://t.co/W67N1lOqGs

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 Estoy de acuerdo. Los docentes deben buscar materiales q desarrollen transversalidad.. Y, crees q hay alguno q fomente q sea el propio alumno quien la busque? Un material q proponga ejercicios para fomentar la curiosidad del alumno en otras materias?

[jurmeneta1UNED @Jurmeneta1U]

@TeacherNatalia1 Me gusta la característica de Transversalidad y creo q es de las más importantes ya q un buen material didáctico debe crear una base y ayudar a alcanzar conceptos más complejos enlazados con otros conceptos y con la misma base #DDC19_2

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 Desde luego eran las mejores. Incluso en la universidad. Pero también recuerdo q posteriormente, si la clase no se había apoyado en algún material consistente, resultaba complicadisimo estudiar o refrescar lo aprendido. Material motivante pero conciso, útil y ágil.

[Inma Carrasco @InmaCarrascoPi1]

@yomismamrs @asorel67 @HierroTania @AngelUned @LuisdelMoralMa1 @mmenendez_uned @socasr2019 #DDC19_2 Recuerdo que las mejores clases comenzaban con un “Hoy vamos a hacer algo diferente” por parte del profesor. En ese momento conseguía captar toda nuestra atención.

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 No digo q no existan. Decia es q no he visto ninguno q combine ejercicios de valoracion del nivel adquirido y q contenga ejercicios del tipo q propones. Yo defiendo una estructura de materiales mixta, libros+otros. Creo q seria bueno q existieran ese tipo de materiales.

[D. Cabaleiro @DavidTechUned]

@mmonlab #DDC19_2 yo creo que si existen tareas que evalúan diferentes competencias. Por ej., un proyecto en grupo en el que se analice un problema abierto permite evaluar la capacidad de trabajar en grupo, investigar, exponer resultados oralmente (exposición) o por escrito (memoria)...

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 En general estoy de acuerdo. Añadiría una cosa. No he visto ningún material en el q los ejercicios no sigan un nivel creciente de dificultad pero, no habría forma de plantear ejercicios q evalúen diferentes capacidades y no sólo si se es capaz de aumentar la dificultad?

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 En las VII jornadas de campus virtual de la UCM, se publica un artículo sobre los criterios de evaluación de los materiales didácticos. Que opináis? (https://t.co/8IccI7P9LB)

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 Yo la verdad es que creo que no. Lo que pienso es q existen muchos materiales muy buenos q pueden ser ideales para un contexto concreto si el docente es capaz de combinarlos y adaptarlos adecuadamente.

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 Es una buena apreciacion. Que tal si se intentara q el material proponga actividades en las que el alumno necesite investigar por su cuenta y confirmar los resultados con su profesor y/o compañeros? Materiales q entreguen la base para una aportacion posterior individual.

[inmanagar @inma_nagar]

#DDC19_2 un buen material didáctico debe ser conciso e incluir lo más relevante siendo el alumno el que necesite ampliar la información, por ejemplo con la explicación del profesor. Así estará atento a clase mientras que en El material tiene el contenido clave

[Miguel @mmonlab]

@JulenMartCano la verdad que me parece muy a tener en cuenta pues Francia es uno de los paises mas avanzados de la UE. Quisiera saber q formula de evaluacion han seguido para llegar a esta conclusion pq seria muy util para nuestro debate #DDC19_2 en la seleccion de los materiales

[Julen Martínez Cano @JulenMartCano]

Interesante para nuestro debate #DDC19_2 https://t.co/c5RyYVZTZb

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 Si, ejercicios con diferentes niveles de dificultad serían mas adecuados para la Atencion a la Diversidad. Pero, ¿como evaluamos q esos niveles son adecuados para los ACNEES? Creo q se necesitaria una entidad q nos ayude, en los centros o a nivel nacional @ELENA65019930

[ELENA @ELENA65019930]

@mmonlab #DDC19_2 Se me ocurre que una forma de poder atender a la diversidad es escoger materiales que planteen actividades con distintos niveles de dificultad @mmonlab

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 Yo lo he utilizado como alumno y me parece muy interesante. Esta orientado al aprendizaje práctico lo q me parece clave como apoyo a la posible teoría anterior. Si además, los contenidos pudieran ser elaborados en común para ser utilizados a nivel nacional, sería genial.

[BeatrizRoyoUNED @BeatrizRoyo5]

#DDC19_2 ¿Qué os parece un recurso como éste? ¿Lo utilizaríais en clase? @Ultraheroe1, @victoriameso, @InmaCarrascoPi1 , @cginer10

Kahoot! en clase, primeros pasos para gamificar el aprendizaje https://t.co/1YK5i0RZFe via @educacion3_0

[Miguel @mmonlab]

#DDC19_2 Yo tb opino que un buen material didáctico tiene q poder soportar distintos niveles, ser progresivo y versátil. Es complicado encontrar algo así.. Pero lo q creo q es fundamental es q sea fiable, accesible y claro. Q pueda servir de base a todo lo demás

[ELENA @ELENA65019930]

#DDC19_2 Para mí una característica esencial que define un buen material didáctico es el poder de adaptabilidad a la diversidad de niveles educativos que haya en el aula. ¿Qué opináis?

[Miguel @mmonlab]

#ddc19_1 Me parece una gran idea. La miraré con detenimiento e intentaré aportar, ya q como profesor de matemáticas me parece muy interesante cualquier idea q haga esas cosas menos académicas y más interactivas..

[Ricard AT @RicardAlarcon]

Conclusión #DDC19_1: Cómo futuros docentes debemos preocuparnos que el alumno tenga una Programación Anual clara y detallada, CON o SIN libros ¿Alternativa?: @Schoology una plataforma donde subir material y evaluar mediante diferentes métodos ¿Qué os parece?