Reynaldo Cordero

De mudanza a Naldoco

[Reynaldo Cordero @naldoco]

Hola a todos. Presenté un proyecto cultural-educativo al Ayuntamiento de Madrid y, tras darlo como válido, ahora necesito conseguir apoyos y darle publicidad (guiño, guiño)

Muchísimas gracias de antemano.

https://t.co/2FJdsF4yIg

[Judge the Zipper @JudgeTheZipper]

En periodo electoral, el TC saca la sentencia de la malversación de la amnistía y el Gobierno anuncia el indulto al FGE condenado por el TS. Pero, para muchos, los jueces tienen que suspender las causas de corrupción durante este tiempo para no interferir. En fin.

[IUSTITIA EUROPA @IustitiaEuropa]

🟡 LEY DE NIETOS | ÉXITO DE IUSTITIA EN SU BATALLA POR LA TRANSPARENCIA ELECTORAL

La sociedad, no los políticos, vuelven a hacer historia.

Otra España es posible.

[Consuelo Ordóñez @ConsuorF]

¿Sabías que #TalDiaComoHoy de 1990 tres terroristas del Exército Guerrilheiro do Povo Galego Ceive (EGPGC) asesinaron en #Santiago a la joven de 26 años María Mercedes Domínguez Rodríguez? Estaba en una discoteca.

Hubo además al menos 49 heridos.

¡Esto es el #terrorismo!

En aquel momento en la sala había cerca de doscientos jóvenes, sobre todo estudiantes. La explosión mató a dos de los terroristas y a la joven María Mercedes. El tercer terrorista huyó.

Seguro que jamás habías oído hablar de Mercedes, de este grupo terrorista ni de este atentado. Ayúdame a recordarla difundiendo, leyendo este 🧵. Solo así seguirá viva en nuestra #Memoria. Gracias 👇🏿

[pizarraytiza @pizarraytiza]

Charco de hoy 👇
"La burocracia educativa tiene un talento prodigioso.
Consigue que un profesor pierda la mañana demostrando que no ha perdido la mañana."

[Reynaldo Cordero @naldoco]

@pizarraytiza Diabólico.

[Antonio García Acevedo @AntonioGarcaAc1]

Es al revés, y una de las claves para entenderme. Critico sin miramientos a los que han despreciado sistemáticamente al mejor profesorado que ha tenido la historia de España, que está desapareciendo ahora de las aulas, sin dejar de mirar la hora de marcharse, conscientes del sinsentido en el que ha caído la enseñanza.

[Antonio García Acevedo @AntonioGarcaAc1]

LOMLOE, LA LEY HUMANAMENTE IMPOSIBLE

El artículo 6.5 del Real Decreto 217/2022 establece las enseñanzas mínimas en la ESO, bajo la LOMLOE, dice:

«La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, la competencia digital, el emprendimiento social y empresarial, el fomento del espíritu crítico y científico, la educación emocional y en valores, la igualdad de género y la creatividad se trabajarán en todas las materias».

Y el mismo artículo luego añade que se fomentarán transversalmente la educación para la salud, la formación estética, la sostenibilidad, el consumo responsable, el respeto mutuo y la cooperación.

O sea, se pretende que todos los profesores contribuyan eficazmente a desarrollar, además de los contenidos de su especialidad, dimensiones que requieren múltiples conocimientos, técnicas muy diferentes y formación en muy diversas disciplinas.

El problema es que la normativa acumula responsabilidades educativas amplísimas pero sin garantizar ni exigir en los procesos de selección la formación especializada, el tiempo lectivo, los recursos y los apoyos necesarios para desarrollarlas adecuadamente.

Buscan un superhombre o supermujer que todavía no han encontrado, ni siquiera buscan.

Sólo en un artículo nos piden atender a:

• La educación emocional: psicología y habilidades socioemocionales.
• Resolución de conflictos: mediación y gestión de conflictos.
• Educación afectivo-sexual: sexualidad y desarrollo adolescente.
• Atención a la diversidad: psicopedagogía e intervención educativa.
Competencia digital y reflexión ética: alfabetización digital, seguridad y ética tecnológica.
Educación estética: formación artística y cultural.
• Educación para la salud: educación sanitaria y promoción de hábitos saludables.
• Igualdad de género: estudios de género y prevención de la discriminación.
• Sostenibilidad y consumo responsable: educación ambiental y economía del consumo.
• Emprendimiento social y empresarial: economía, iniciativa empresarial y gestión de proyectos.
• Comunicación audiovisua: lenguaje audiovisual y alfabetización mediática.
• Creatividad: técnicas de creatividad e innovación.
• Comprensión lectora y expresión oral y escrita: didáctica de la lengua y técnicas de comunicación.
• Respeto mutuo y cooperación: psicología social y aprendizaje cooperativo.

Las matemáticas o la química quedan absolutamente jibarizadas ante estas exigencias.

¿Qué esperan cuando nos dan los resultados de las evaluaciones internacionales?

¿Se puede exigir todo esto a profesores graduados en Matemáticas, Química o Historia sin garantizarles la formación específica necesaria?, y ¿es humanamente posible?

[Reynaldo Cordero @naldoco]

@AntonioGarcaAc1 La redacción de la ley, como muy bien acabas de detallar, está diseñada para destruir la enseñanza pública de calidad. De eso no hay duda.

[Reynaldo Cordero @naldoco]

@AntonioGarcaAc1 La LOMLOE, o ley Celaá, está diseñada para destruir la enseñanza pública de calidad. A algunos sinvergüenzas esto les pareció una buena idea.

[Antonio García Acevedo @AntonioGarcaAc1]

LOMLOE, UNA LEY REDACTADA POR LOS HERMANOS MARX

A disfrutar con la LOMLOE, redactada siguiendo las enseñanzas de los Hermanos Marx y su legado de "la parte contratante de la primera parte será considerada como la parte contratante de la primera parte".

Real Decreto 217/2022, que desarrolla el currículo de la ESO:

«Los descriptores operativos de las competencias clave constituyen, junto con los objetivos de la etapa, el marco referencial a partir del cual se concretan las competencias específicas de cada área, ámbito o materia. Esta vinculación entre descriptores operativos y competencias específicas propicia que de la evaluación de estas últimas pueda colegirse el grado de adquisición de las competencias clave definidas en el Perfil de salida y, por tanto, la consecución de las competencias y objetivos previstos para la etapa».

¿Cómo llamamos a este nivel de redacción?

Quizás, cadena grandilocuente de conceptos de gran amplitud sin posibilidad de aterrizarlos en actuaciones claras en el aula.

¿Qué podemos deducir de esta redacción? Pues algo muy sencillo.

Si miramos desde el postulado de Ockam, puede que esta redacción tan enrevesada, de acumulación de conceptos con tan poca realidad detrás, se deba a que sus autores no han pisado un aula de primaria o secundaria en la vida.

[Rafael ✊💪 @Rafns61]

🔴💎 Esto es una auténtica joya, ni una sola interrupción.
La clave, el mejor programa de debate político conocido.
Una observación, fijaros como coincide el análisis de Trevijano con el de @jmvillarroya .
#Laclave
#HemerotecaViva

[Reynaldo Cordero @naldoco]

@Anonnimo2022M @AntonioGarcaAc1 Exacto. Y hay que defender que «educacion pública de calidad» es aquella centrada en los conocimientos intelectualmente ambiciosos, con alta comprensión lectora y sentido crítico, y que no cierra ninguna puerta a una carrera académica o profesional de calidad.

[mateire @IreneMurciaBurg]

Fantástica entrevista de nuestro compañero Paco Benítez, @pbenitez100, al grandísimo maestro Albert Reverter, @EfectoMcguffin

(🔗 siguiente tuit)

"La buena enseñanza no necesita héroes, necesita buenas decisiones sostenidas en el tiempo." 🎯

[Nicolas Redondo Terreros @RedondoTerreros]

Conde-Pumpido y los 7 votos

¿Qué dirán ahora los solemnesmiembros del Tribunal Constitucional que han servido con docilidad humillante la amnistía en bandeja a Sánchez y Puigdemont? Toda la pompa de sus explicaciones, toda las justificaciones forzadas y grandilocuentes han quedado reducidas a lo que eran desde el principio, al ridículo. Todo era una coartada para un prófugo y el pago del rescate de un aventurero sin escrúpulos con tal de que hubiera un Gobierno y una legislatura imposibles.

Se trataba desde el principio, como ha reconocido el ministro de Justicia Félix Bolaños, de forzar la Constitución para pagar con una auto amnistía los 7 votos del independentista necesarios para seguir en La Moncloa. Miles de palabras reducidas al precio de 7 votos. No era la pacificación ni "liberar" la política de la Justicia. No sé trataba de una acto de grandeza. No era un esfuerzo por volver a los grandes acuerdos, a la integración de la sociedad catalana. Todo eso fue, si es cierto que se ha conseguido, una consecuencia... Pero parece que esto tampoco es así.

Ahora les queda avalar la que llaman “ley de nietos" si el TS decide en contra. Ya no hay vuelta atrás para ellos, el pacto de Fausto no es reversible. Aquel lo hizo con el diablo y por el conocimiento, estos por servir a Don Pedro… ¡Uf!

No sé qué sentirán los miembros del Tribunal Constitucional que han perdido su prestigio (los que lo tenían) por Sánchez, un personaje que se ha descubierto como lo que es: un líder sin escrúpulos que amenaza todo el sistema de equilibrios de nuestra democracia. Han estado al servicio de un aventurero que reconoce orgulloso su desprecio por los principios más básicos de la democracia.

¿Qué sentirán cuando queda claro que no han servido ni a la Justicia, ni a la Constitución, ni a España? Han estado y están a sueldo de un rufián de la política. Dice Conde-Pumpido que "ir contra el TC es ir contra la democracia”. Cierto, pero ir en contra de su genuflexa gestión, de su ímpetu por agradar al poder, de su soberbia, de su intromisión en el campo del TS también es defender la democracia, liberarla de la mordaza del sectarismo y de la ambición.

[Antonio García Acevedo @AntonioGarcaAc1]

EL MELONAR INEXISTENTE DE LA CULTURA DEL ESFUERZO EN LA ESCUELA

El melón de la cultura del esfuerzo no tiene nada que ver con esforzarse en la escuela, ¡melón politizado!

Para levantarse por la mañana, sobre todo en invierno, hay que hacer un esfuerzo y vencer tus desánimos o, quizá, tu mala noche.

Para comer sano hay que hacer un esfuerzo y no tragarte todo lo que te pongan al alcance en un estante del supermercado. Hay que privarse de caprichos y apetencias. De nuevo.

Para apreciar y disfrutar la poesía de Poeta en Nueva York hay que leer bastante poesía y entender qué es el surrealismo.

Eso son horas sentado en un banco o a la luz de un flexo. Y eso cansa, por mucho que adores a Lorca y seas un combativo negador de la cultura del esfuerzo. Pero merece la pena, Nardo del pedagogismo de aristas dibujadas...

Cuando tu hijo llora por las noches, pero hay que darle el biberón cada tres horas, cuesta y no te levantas de la cama cantando La Traviata. Sobre todo porque hay que hacer un esfuerzo por aprendérsela, aunque sea placentero.

Y cuando tienes que asimilar los componentes y funciones de los órganos vitales y sistemas corporales, tienes que hincar bien, pero bien, los codos para luego hincar perfecto el bisturí a la hora de operar a un paciente. No vaya a ser que te lo cargues después de que un lumbreras del pedagogismo gobernante abriera, en un futuro hipotético, las puertas de las facultades de medicina a todos los que con su 10 universal en el bachillerato quieran jugar a los médicos.

Y es que, claro, volvamos a la realidad, que algunos solo quedan para cirujanos de la verborrea, ¿verdad, abridor de melones, ventanas y batallas culturetas?

Lo dicho, es una evidencia aplastante que cuando hablamos de esforzarse estudiando o para levantarse temprano, no hablamos de la controvertida cultura del esfuerzo a la que se refieren en las entretenidas y rentables batallitas culturales.

Porque además, si la cultura del esfuerzo es un engaño o no funciona para mejorar en la sociedad, lo que debemos hacer es poner los medios para que Sí funcione y sea real.

Porque la alternativa es que no funcione y sigamos así, o que los fanáticos dirijan nuestra vida con sus dogmas y colectivicen nuestras mentes para provecho y medro propios.

[Reynaldo Cordero @naldoco]

@AntonioGarcaAc1 Muy de acuerdo. El elemento clave, determinante y poderoso que necesitas para conseguir algo es el interés, no el «esfuerzo genérico». Lo bueno de depender del interés es que lo vamos construyendo culturalmente, cuando algo concreto nos convence.

[AVT @_AVT_]

🎬Aquí podéis ver el documental "Por la espalda. Historia de un atentado" en el que colabora la AVT
https://t.co/OT4iM37lj7

[Vizcaíno @exabertzale]

Documental que debería verse en todos los centros de enseñanza (especialmente en ikastolas, y demás en Vascongadas y norte de Navarra).
En pleno siglo XXI, los aberzales asesinando a un pamplonica en Zaragoza mientras iba a ver un partido con su hijo.

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

Por qué mejora el rendimiento al retirar los móviles? No por una mayor asistencia: esta apenas cambia. Las observaciones en el aula encuentran menos conversaciones y conductas disruptivas y más implicación del profesor. Además, tras experimentar la prohibición, los propios alumnos la apoyan más. https://t.co/ADt4e8ZDNA

[Toni García Arias @tonigarias]

🇪🇸❤️ Pues yo, en el Día de la Hispanidad, quiero enviar un enorme abrazo a todos mis amigos hispanoamericanos. 🇲🇽🇨🇴🇦🇷🇨🇱🇵🇪🇪🇨🇻🇪🇺🇾🇵🇾🇧🇴🇨🇺🇩🇴🇭🇳🇬🇹🇸🇻🇳🇮🇨🇷🇵🇦🇵🇷
🤝💖 Aunque hay gente que insiste en separar, nos une una lengua, una historia y, sobre todo, millones de lazos humanos que nos acercan a ambos lados del Atlántico. 🌊🌍✨ ¡Un abrazo enorme para todos! 🫂❤️