Noemi Moreno Baez

[Noemi Moreno Baez @noemimorenobaez]

@Mezaguerreroeg1 Me surge la pregunta de si una perspectiva sociocultural y etnográfica podría quedarse corta si no se consideran también las particularidades individuales de cada estudiante. ¿Cómo se podría equilibrar lo que aporta el contexto con las características y experiencias particulares?

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@Mezaguerreroeg1 Considero valioso incorporar la voz de los propios estudiantes neurodivergentes, pues sus experiencias y significados pueden ayudar a comprender cómo viven las prácticas educativas y qué condiciones favorecen u obstaculizan su aprendizaje.

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@Mezaguerreroeg1 Coincido con la idea de comprender el aprendizaje como un fenómeno situado, ya que permite reconocer que las experiencias de los estudiantes no pueden explicarse únicamente desde variables aisladas.

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@Kemberlynval ¿La gamificación por sí misma favorece la comprensión lectora o su impacto depende de la intención pedagógica con la que el docente diseña las actividades y utiliza los elementos del juego? Considero que puede ser relevante para comprender los resultados del estudio.

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@Kemberlynval Considero que también sería importante observar cómo las características de los textos narrativos y las dinámicas de juego favorecen distintos niveles de comprensión lectora, especialmente la inferencial y crítica, ya que esto puede enriquecer la interpretación de las prácticas.

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@Kemberlynval Coincido en que estudiar la gamificación desde un enfoque etnográfico permite ir más allá de identificar si funciona o no, pues ayuda a comprender las experiencias, interacciones y significados que construyen docentes y estudiantes durante su implementación.

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@EmmaLugoz Me parece interesante cuestionar si el principal desafío realmente está en los docentes o si también responde a un sistema educativo que, en ocasiones, demanda prácticas inclusivas sin brindar las condiciones suficientes para llevarlas a cabo.

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@EmmaLugoz Me parece interesante cuestionar si el principal desafío realmente está en los docentes o si también responde a un sistema educativo que, en ocasiones, demanda prácticas inclusivas sin brindar las condiciones suficientes para llevarlas a cabo.

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@EmmaLugoz Agregaría que también es importante considerar las concepciones que tienen los docentes sobre diversidad e inclusión, ya que estas influyen directamente en la manera en que diseñan sus prácticas y responden a las necesidades de sus estudiantes.

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@EmmaLugoz Coincido en que la inclusión educativa continúa siendo un desafío porque no depende únicamente de la disposición del docente, sino también de las condiciones del contexto escolar, los recursos disponibles y la formación profesional.

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Más que demostrar si el juego funciona, esta investigación busca comprender cómo la gamificación se convierte en una forma de mediación pedagógica para favorecer la alfabetización inicial y fortalecer la práctica docente.

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🧵 Hola soy Eunice Noemi Moreno Baez doctorante de la Universidad Everest de Sinaloa, ¿Por qué investigar la gamificación en la alfabetización inicial?
Mi investigación busca comprender cómo las prácticas de gamificación contribuyen a este proceso en el contexto real del aula.

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Los hallazgos podrán orientar a docentes e investigadores en el diseño de propuestas de alfabetización más contextualizadas, inclusivas y pedagógicamente fundamentadas.