おもて

24卒 / 3年目 / 小 / 無言フォロー失礼します🙇‍♂️

[おもて @omoteoto]

今思えば令和生まれがいるクラスで、2001年生まれの担任ってすごいことが起こっているのでは
「令和生まれは全員泣いてる」とか言ってたのに今やR2生まれも小学校で泣いてます

[おもて @omoteoto]

@Andy81842769 本とっても参考になってます！！
子供に合わせるのが何よりですよね☺️
1年生タイムに組み込むのもそうですが、子供に問い返すと知的な時間に変わりそうですね！おかげさまで1年生と楽しく出会えました！！

[おもて @omoteoto]

2年間真面目にこなす
→こなせない人の仕事押し付けられる

でも勤務年数で給料増えてくの公務員の闇。首切られることもないし仕事してない者勝ちだし、でも子供目の前にしてそんなことできない😭

[^_^ @ganbaruuuka]

教員3年目4月に思ったこと^_^
①定時には帰れないクソは続くが帰れる時は帰れるようになる自分のペース
②分掌の量が多くなる
③前のクラスの子が恋しい

[おもて @omoteoto]

のびのびやろうと思ってたら、チャイムが鳴ったらみんな席に座ってびっくりした笑

[おもて @omoteoto]

Xで本紹介されてて、初めての1年担でスタカリしっかりやりたかったから準備したら、初日、子供が「次は勉強ですか！？」「算数はいつですか！？」ってなって難しかった(おもしろい！の気持ち)
子供の真意は分からないけど、小学校楽しい！で帰ってくれたので大きな成果あり！🙌🏻

[安藤浩太（Andy）@小学校の先生 @Andy81842769]

スタカリ（スタートカリキュラム）は幼児教育と小学校１年生をつなぐ、小学校１年生最初のカリキュラムのことです。生活と学びの接続を図るべく、時間を柔軟を運用することも特長の１つです。最初は大体３つから４つ程度の大まかな「〇〇タイム」といった区切りで進めています。

[Takamori Takafumi @Root_teacher_]

低学年で役立つ！おすすめウェブサイト14選
noteでも詳しく紹介しています▶︎ https://t.co/PH1JimMUkH

[おもて @omoteoto]

学級開きうんぬんが今年も流れてきてるんだけど、1年担の場合学級開きという枠はあるもののスタートカリキュラムでしっかり時間取れる気もしなくてどうしたらいいんだ状態

[前田健太｜算数好きな先生 @mathmathsan]

【実践①】ふわふわ言葉・ちくちく言葉
みんなに言われたいふわふわ言葉と言われたくないちくちく言葉をクラスで出し合います。そして、最後にちくちく言葉を封印！
ふわふわ言葉で溢れるクラスにしようというものです。

[かず@教育 @kazu_t_t0153]

春休みに確認して、
新年度には使えるようにしておきたい

イラストで見る
【上手なほめ方、上手な叱り方】

※画像は全部で4枚

新潟県立教育センターより

[おにぎり先生 @onigiri_aruyo]

「いただきまーす」が楽しいよ！
#隙間時間アイデア

[ファントム先生🎭 @date_educate]

異動者の体育館での挨拶
バリエーション7〜小学校編

1. ユーモア
「みなさん、ここだけの秘密を一つだけ教えます。実は、私は今日、皆さんの前に立つのが怖くて、朝ごはんが喉を通りませんでした。でも、今こうして皆さんの顔を見たら、急にお腹が空いてきました。」

大人の「完璧さ」からのギャップ共有で、子供たちの警戒心を解きほぐす。親近感こそが、信頼への最短距離。食いしんぼうそうな見た目の先生がやるとあたたかい笑いに包まれる。

2. 共感と期待を生む
「私は、勉強が大嫌いでした。教科書を読んでいると眠くなります。だからこそ、どうすれば勉強を楽しいことに変えられるかばかりを考えて生きてきました。楽しい授業になるよう頑張ります！」

「先生＝勉強が好き」という固定観念をぶっ壊す。子供たちは強烈な納得感と期待感を抱きます。

3. 「サイレント・スタート」
（マイクの前に立ち、10秒間一言も発さず、端から端まで子供たちの目を見つめる。会場が完全に静まり返ったところで）「……よし、全員と目が合いましたね。〇〇小学校のみなさん、はじめまして。〇〇です。よろしくお願いします。」

言葉ではなく「空気」を操ります。体育館のザワつきを逆手に取り、注目を集めるための「間」を戦略的に使うことで、ある意味でカリスマ性を演出します。ミステリアスな先生向き。

4. 「キャラパワー」

「みなさん、こんにちは！ ドラえもんが大好きな〇〇先生です。今日も、ネクタイにドラえもんがプリントされています。……見えますか？ 毎日、必ずどこかにドラえもんがいるから、ぜひ探して話しかけてね。四次元ポケットはないけれど、皆さんの面白い話はたくさん聞きたいです！」

ドラえもんという全世代共通のアイコンを、あなたの「目印（アイコン）」にします。「毎日どこかにいる」と宣言することで、コミュニケーションのきっかけを与えます。

5. 「数字」

「私を表す数字は『3・100・0』です。3人の子供のパパで、100冊の漫画を持ち、小学生の時に0点のテストを隠したことがあります。ぜひ話しかけてください！」

数字を示すことで興味を惹きつつ、インパクトを残す。

6. 「身体能力のデモンストレーション」

「言葉で挨拶するより、私の得意なことを見てください。」（その場でバク転、あるいは全力の反復横跳び、または一瞬の特技を披露）「動ける先生、〇〇です。一緒に遊びましょう！」

特にエネルギーの有り余っている子供たちにとって、視覚的なインパクトは、どんな言葉よりあなたの魅力を伝えます。ただ、あなたの後の挨拶をする人は非常にやりづらいので最後ならありな手法。

7. 「全校巻込み型」

「皆さん、一つだけお願いがあります。今から私が『おはよう！』と言ったら、隣の人とハイタッチをしてください。せーの、おはよう！」（盛り上がったところで）「この活気こそが、私の大好物です。これから1年、よろしく！」

会場の温度感を上げることで、あなた＝「楽しい先生」として記憶に定着させます。
10年前におばちゃん先生がやっていて、なぜか盛り上がっていたパターンがこれ。

▼体育館でのあいさつは短く。そしてユーモアをちょっとだけ取り入れる。

校長先生の話はつまらない、とよく言われますが、自己紹介もつまらないと思われたらなんかやはり残念。

「この先生はなんか面白そう！」そう思わせる自己紹介がおすすめです。

#まだまだやるぜぃアンチはファンみてえなもんや

[おにぎり先生 @onigiri_aruyo]

これは私のテッパン
#隙間時間アイデア

[アイムフリー☺︎ @TeacherhaGreat]

学級での最初の自己紹介
「先生の特技はじゃんけんが強いことです。負けた記憶がありません」
これはお気に入りの一つ。休み時間に先生じゃんけんしようの流れになり、負けたら『もしかして君はじゃんけんの世界チャンピョンかい』勝ったら先生まじでつええすげぇ！となり家庭での話題提供となる。

[おもて @omoteoto]

大変と噂の新1担回ってきそう
小規模校だと育休+任せられる人が誰かみたいなのが重なるとハードル高め人事になることあるんだよな

[ハトムギ先生 | 社会科と ICT @hatomugisensei]

酒導案です。ご査収ください

[えーたん/AI×時短で仕事効率化 @ai_jitan]

https://t.co/Oc4s030j4p

[えーたん/AI×時短で仕事効率化 @ai_jitan]

https://t.co/QpxqIi9Pyq

[全力先生@S.Fukuda @Edupower07]

【Google for Education 生成AI活用事例】
情報量が半端ないです…！！

国語・理科・英語の 3 教科において、Google Workspace や生成 AI を授業の文脈にどう織り込み、教科特有の見方・考え方を引き出すか、という課題に答える実践事例を紹介。
https://t.co/W52i5e5YjH

[ほりたん @horilab]

「「紙かデジタルか、ハイブリッドか」という議論が盛んですが、それ以前の問題として、子どもたちに「教科書の読み解き方」そのものを教える必要があるのではないか」

教育新聞：教育長座談会【前編】～熊本市、板橋区～ 探究的な学びと教科のかかわり
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[サンソン／夏休みはたっぷり20連休 @oakleyfreak1]

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