Mª Luisa Forján Arce

Entusiasta de les noves tecnologies i les seves aplicacions en I'ensenyament de l'anglès i Membre del CRP Baix Penedès.

[ODITE @EspiralOdite]

🚨 OBRIM INSCRIPCIONS! 🚀 a la Jornada #AumentaME EDU 2026 el pròxim 1 de juliol. Ens veiem a #Florida60 (#LH). 💻🕶️ Recorda: gratuït i reconegut pel Departament d'Educació i Formació Professional.
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@Ciberespiral #EdTech

[ODITE @EspiralOdite]

🚨 ¡Abrimos inscripciones para asistir a la Jornada #AumentaME EDU 2026 el próximo 1 de julio! ¡Jornada gratuita y reconocida por el Departamento de Ed! Nos vemos en #Florida60 (#LH). 💻🕶️
👉 Inscríbete ya: https://t.co/EjquIEIWDp @Ciberespiral #EdTech

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

La universidad medieval evaluaba con exámenes orales. Evaluar es exigir que el conocimiento se interiorice. Si la IA reduce el esfuerzo, la universidad debe reintroducirlo de otra forma. La IA está forzando otro cambio: menos tareas en casa, más interacción directa, más conversación socrática.
The New York Times: Si la escritura “aceptable” se automatiza, la educación superior debe centrarse en pensamiento crítico, identidad intelectual y evaluación relacional https://t.co/sBg3M1cwcF https://t.co/SAItfb3rGY

[Jaume Feliu @jfeliua]

A vegades el temps vola i altres no tant. Ahir va fer 13 anys 🎂que vaig inaugurar el blog. Hagués dit que feia més. Serà que la tecnologia té tants canvis que sembla que no en puguin passar tants "només" en 13 anys. El tinc un xic abandonat però actiu 😃
https://t.co/ZTCSGBaHib

[3CatInfo @3CatInfo]

Calendari escolar 2026-2027: vacances i festius del curs vinent i dels dos següents https://t.co/VNEc4JavKI https://t.co/VNEc4JavKI

[Jaume Feliu @jfeliua]

Hoy me ha dado para volver a escribir en el blog. Nada, dudas y pocas soluciones: “Bienvenida la IA. ¿Y ahora qué hacemos con los deberes?”
https://t.co/nEWkdWATcD

[ODITE @EspiralOdite]

¿Tienes un proyecto top de #RealidadAumentada o #IA en educación? 🤖🕶️
¡Preséntalo en #AumentaME 2026! @Ciberespiral lanza el Call for Papers para la gran cita del 1 de julio en #Florida60 (#LH).
📝 El formulario aquí: https://t.co/WDa6O3VOVP
#LH #EdTech

[ODITE @EspiralOdite]

Primeres passes per abordar la IA als claustres: aspectes bàsics i estratègies que s'han de considerar en introduir la IA als centres educatius. https://t.co/QzGQiEkWv0

[ODITE @EspiralOdite]

10/ 📥 Descarga gratuita del Informe ODITE 2026
👉 https://t.co/sOwx33jBPK
Una lectura imprescindible para quienes quieren comprender, anticipar y liderar el cambio educativo.

[Neus Lorenzo @NewsNeus]

Ahir vàrem presentar al la @SCP_IEC del @iec_cat les "caixes de dones científiques". Un material excel.lent, gratuït, en català, per a tothom!
Tots els materials:
https://t.co/YcikFGePq1
#EU
@coralregi
@margaridaromero @casalcatalaUIO @casalperpinya @CasalConflent @art_educ

[mEduTarraco @mEduTarraco]

@IEDMangrane amb alumnat alemany coneixen Tarragona amb @medutarraco @educaciocat https://t.co/orF8pFO6jW

[ODITE @EspiralOdite]

La IA potencia la creatividad y personaliza el aprendizaje sin sustituir el pensamiento humano. 💡

Por Jaume Salvà i Lara: https://t.co/5a2uMPoZtW

#ODITE @EspiralOdite @mudejarico @NewsNeus @nsabate4 @jplanasga @ciberespiral @Bcodesal @igrezan @LastrarotH @maprats @xsune

[ODITE @EspiralOdite]

¿Decides o reaccionas? Antonio González Grez analiza cómo cada decisión es una radiografía de nuestras competencias.

https://t.co/Yig4Kkr1rk

#ODITE
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[ODITE @EspiralOdite]

🤖 IA en Secundaria desde el aula: el caso EMT de Granollers 👨‍🏫
👉🏽 https://t.co/Q2kUBJfex0
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[CESIRE @cesirecat]

Ens fem preguntes com ara:
Com els processos geològics externs i/o interns transformen la superfície terrestre?
Com podem explicar regularitats com el dia i la nit, les estacions o les fases de la lluna?
Gràcies #VictòriaCarbó, @ConxitaMar81332 i el grup de treball geològic🤗

[CESIRE @cesirecat]

Amb la formació de formadores de Connexions de Ciències amb Sentit volem contribuir a promoure la construcció de coneixements dels infants des de l'observació, les preguntes, l'experimentació, la discussió i el consens, en aquesta ocasió des de la mirada dels models geològics.

[Mònica Carrasco @MonicaSDGs]

Hola mon educatiu!
M'agradaria molt compartir la presentació del llibre amb vosaltres. Serà demà divendres 10 a l'Espai Cultural del MoMa a Manresa.
En Jaume Centelles, la Laura Lagunes i una servidora explicarem com funciona aquesta eina que us pot anar molt bé per l'escola.

[Recerca i Universitats @recercauniscat]

🎓 Obert el període per demanar la beca general de la Generalitat per als estudis postobligatoris!

👤 Per a estudis universitaris, màsters, batxillerat, formació professional o ensenyaments artístics i esportius

📅 Fins al 18 de maig

Sol·licita-la:
🔗https://t.co/PSOABNGAIz

[Educación INTEF @educaINTEF]

📣 Abierto el plazo de solicitud de las Estancias Profesionales Docentes 2026/2027

🌍 120 plazas para realizar estancias de dos semanas en centros educativos de distintos países europeos

👉 https://t.co/sDPzMY4SJa

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

Lo interesante de este informe de Finlandia no es que hable de IA.
Lo interesante es cómo habla de ella.

No como una moda.
No como una colección de herramientas.
No como otro atajo para hacer más cosas en menos tiempo.

La sitúa en un lugar bastante más importante y serio.

La IA obliga a volver a preguntas que muchos centros todavía no han querido afrontar de verdad.

Qué merece la pena aprender.
Qué capacidades humanas no conviene debilitar.
Qué papel debe seguir teniendo el docente.
Qué tipo de evaluación tiene sentido.
Y qué decisiones no deberían tomarse de forma improvisada.

Ahí es donde, para mí, el documento acierta.

Plantea que la escuela no puede reorganizarse desde la lógica de que las personas solo deban saber hacer lo que la máquina no hace. Defiende que el pensamiento independiente, la empatía y el juicio moral deben seguir siendo valiosos y mantenerse bajo control humano.

También reconoce que la IA puede aportar mucho.

Puede ayudar en personalización, apoyo al aprendizaje, feedback o evaluación más rica.
Pero no desplaza el papel pedagógico del docente. Al contrario, el texto insiste en que el profesorado sigue siendo clave para estructurar el aprendizaje, acompañar el proceso y sostener el juicio educativo.

Y hay una tercera idea que me parece especialmente relevante para directores, equipos directivos y responsables universitarios.

Esto no se debería resolver dejando que cada centro, cada municipio o cada actor improvise por su cuenta.

El informe dice con bastante claridad que las respuestas sobre IA requieren enfoques compartidos, desarrollo sistemático y decisiones coordinadas.

Y esa parte me parece importante.

Porque una parte del debate sigue demasiado centrada en herramientas, cuando el problema real está en otro sitio: criterio institucional, dirección pedagógica y claridad sobre para qué queremos integrar esto.

En el primer comentario dejo tanto el acceso al informe como el acceso a mi newsletter, donde sigo desarrollando este tipo de cuestiones.

Y me interesa mucho una pregunta:
¿Crees que ahora mismo la IA está entrando en los centros con dirección clara… o más bien por acumulación de iniciativas sueltas?

#edtech #IA #liderazgo #innovación