#DDC18_3 Concluyo: los criterios que determinan la evaluación de los materiales han de referirse a: adecuación a objetivos, vínculo con competencias, coherencia metodológica, planteamiento de actividades satisfactorias y respeto a las exigencias éticas (entre otras)
#DDC18_1 Concluyo, partiendo de la reflexión que he realizado interactuando con mi compañeros/as y revisión de material:1)El sentido constructivo de los liobros de texto depende la metodología 2)Será esencial su conexión con la práctica y conocimientos previos del alumnado 1/2
@leonorguercoll @savuelenaalina @jmblancocalvo @Erica_D_Dios @UNEDOAS @JudithDDC18 @LizasoEneritz#DDC18_3@leonorguercoll Me ha encantado tu aportación. La conexión es esencial y, aunque encontrarla requiere en ocasiones de mucha paciencia, a largo plazo crean experiencias/aprendizajes que recordarán e implementarán por el valor de su significado.
#DDC18_2#DDC18_UNED Adjunto mis conclusiones sobre el segundo debate (a partir de la revisión documental, aportación de compañeros/as, conocimientos previos y reflexiones personales) Gracias a todos/as por la interacción 😊
@gm_chus@ccladera_90#DDC18_3 Tu respuesta me ha traído a la mente una cita que me encanta de Pozo y Monereo (2001):"En la escuela se enseňan contenidos del s. XIX, con profesores del s. XX, a alumnos del s. XXI" 😂
@cg_miryam @CRasilla1#DDC18_3 con respecto a vuestro debate sobre el factor "novedad" me cuestiono actualmente, incluír un elemento de metodología de aprend. tradicional (pizarra, juegos trad., la naturaleza) puede resultar en ocasiones más sorprendente que un robot! ☺ sobre todo en contexto urbano
#DDC18_2 En referencia al material didáctico éste en mi opinión debe: facilitar el aprendizaje significativo, favorecer la reflexión y el pensamiento crítico, atender la diversidad, facilitar la capacidad creativa del docente, ser preciso, riguroso, motivador e innovador 1/2
@UNEDOAS#DDC18_2@UNEDOAS Considero que referencias de calidad, basadas en casos de éxito y elaboradas por profesionales son esenciales y profesionalizadoras. También pienso que el material será o no válido dependiendo del contexto y las circunstancias, que no hay un válido universal.
#DDC18_2 Comparto este artículo de Marc Pallarés, en el que hace una reflexión sobre ideas de Paulo Freire, mencionando a diversos autores y vinculándolas con la necesidad de adaptar el diseño curricular a la alfabetización en medios de comunicación
https://t.co/oV86vw9YWm
@JudithDDC18 #DDC18_2 Substituir los libros por dispositivos digitales tiene consecuencias. La salud visual es una de ellas pero adjunto un artículo muy breve donde se exponen algunas más
https://t.co/r57DPJFyvy
#DDC18_1 3) Es un complemento que puede ser más o menos protagonista en diferentes momentos de la enseñanza/aprendizaje 4) Han de realizarse las adaptaciones necesarias para que su contenido alcance el interés y comprensión de todos/as 2/2
@PeRicOpaloTESTA @Erica_D_Dios @daniuned@Sa_rizZos#DDC18_2 Muy de acuerdo pero a veces en 50 minutos de clase se nos quedan muchas cosas en el tintero, de ahí el interés en dabatir a través de las redes sociales, se puede trabajar desde casa o desde donde queramos, hay feedback, inmediatez y participación
@Erica_D_Dios @Dglez201177@daniuned#DDC18_2 Personalmente pienso que el debate en redes es más fácil, no ves a las personas delante de ti, hay más riesgo de alejarse del aprendizaje del respeto. Considero que la educación no transmite la responsabilidad de empatizar tal y como si estuvieras presente. Un reto
@jmblancocalvo@Sa_rizZos@Dglez201177@daniuned Plausible y comprobado científicamente. Capacidad d concentración, resistencia a la frustración, deterioro de las relaciones personales.. Si entendéis el catalán o el francés os dejo aquí un par de docus muy interesantes #DDC18_UNED https://t.co/oY52AkDIzc https://t.co/uPXRPWsYi5