Álvaro

Alumno del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la UNED. Especialidad Física y Química

[Álvaro @afernande4591]

Me gustaría saber vuestras opiniones ¿Consideráis necesario que sigan existiendo los libros impresos o creéis que es mejor sustituirlos por libros digitales o que no se usen ninguno de los dos tipos? #DDC19_1 #DDC19_UNED

[Álvaro @afernande4591]

Mi principal conclusión del debate #DDC19_2 es que me ha servido para reafirmar las ccas que consideraba que debe tener un material didáctico, pero además me ha ayudado a pensar y reflexionar sobre otras cualidad que no tenia tan presentes. Con todo esto es lo que me quedo.

[Álvaro @afernande4591]

@PedroJosCazorl1 @SostenidoSol @zsainz2 @dgonzalez_edu @InmaCarrascoPi1 @JenniferGastonM @Ultraheroe1 @OmarsanUned @LuisdelMoralMa1 @anaiscomabella @mlladonet10 @Alex_Vidal_UNED @Sara11692475 Yo he llegado a comprar un libro a el mismo profesor en su despacho con una lista apuntando quien se lo compraba. Por suerte, ese año nos quejamos y le quitaron la asignatura #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

Totalmente de acuerdo. Me ha resultado difícil seguir todos los temas e hilos. #DDC19_2 Pero si considero que puede ser una herramienta muy útil para generar debates que son fácilmente de leer al estar limitado el nº de caracteres

[MariaPerPri @MariaPerPri]

@Fmora80uned Me ha parecido interesante, pero si algún día lo utilizo lo haría en grupos reducidos de alumnos porque un debate con tanta gente es muy complicado de seguir. #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@PedroJosCazorl1 @SostenidoSol @zsainz2 @dgonzalez_edu @InmaCarrascoPi1 @JenniferGastonM @Ultraheroe1 @OmarsanUned @LuisdelMoralMa1 @anaiscomabella @mlladonet10 @Alex_Vidal_UNED @Sara11692475 Yo en el instituto no he tenido casos así, Pero en la Facultad en más de una vez he tenido que comprar libros de los mismos profesores por obligación. Y fue bastante triste esa situación de que un profesor se lucre con sus alumnos de sus propios apuntes. #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@PedroJosCazorl1 @mmonlab yo creo que será cuestión de tiempo y con los años habrá más. Además con el uso de la tecnología de realidad virtual y realidad aumentada hay un gran campo de futura aplicación. Al igual que se están diseñando escape rooms en las aulas, también veremos videojuegos #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@dgonzalez_edu Yo considero a un buen docente aquel que prepara su materia y se lo reparte a sus alumnos de manera gratuita. Si la intención es lucrarse mediante una editorial o similar, el objetivo fundamental del material se pierde. #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@mmenendez_uned @Ultraheroe1 @saralopve @RicardAlarcon @BeatrizRoyo5 @LuisdelMoralMa1 Me parece útil aunque bajo mi punto de vista presenta ciertas desventajas. Por ejemplo, en estos debates hemos participado muchas personas y a mi en momentos me ha costado dificultad seguir ciertos hilos. #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@NoeliaH86682183 @elenaunedhuelva Depende el tipo de excursión. Estas tienen que estar bien pensadas y tener un objetivo claro. Un ejemplo, Excursión al monte para observar tipos de plantas o aves en la asignatura de biología. Me parecería muy útil y didáctica en un ambiente distendido. #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@lucialo_ed Eso es, hay que educar en qué conozcan distintas fuentes de información, y qué no todo que se encuentra en internet o en la prensa escrita vale. #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@LuisdelMoralMa1 Me sumo a esta conclusión. Añadiría la capacidad de flexibilidad y adaptación a las nuevas realidades y a la diversidad del aula #DDC19_2

[Luis del Moral Martínez @LuisdelMoralMa1]

#DDC19_2 A modo de conclusión, un buen material didáctico debe convertir al estudiante en el sujeto aprendizaje, fomentar el pensamiento crítico, la reflexión y la curiosidad, y debe permitir al docente ser creativo para adaptarse a las necesidades de sus estudiantes

[Álvaro @afernande4591]

@AndreaF51485632 Me gusta mucha esa definición. Siempre buscando la mejora continua. #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@Alex_Vidal_UNED @elenaunedhuelva @BeatrizRoyo5 @Ultraheroe1 @victoriameso @InmaCarrascoPi1 @cginer10 @educacion3_0 La proyección de vídeos con el objetivo primordial de formación en valores los utilizaría en la hora de tutoría o asignaturas de ética/sociedad cívica o similares. En el resto de asignaturas, los vídeos deberían estar relacionados con los contenidos de dicha asignatura. #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@JjlaUned @BeatrizRoyo5 Un buen sistema sería trabajar por proyectos que relacionen contenidos de todas las asignaturas. Con el objetivo de acercar a los alumnos el concepto de interdisciplinariedad. Aunque, mi opinión sería crear nuevas asignaturas interdisciplinares pero manteniendo el resto #DDC19_2

[Ricard AT @RicardAlarcon]

@afernande4591 @mmenendez_uned @FJPR21 @nandis81 @atuave @UnedRuben @yomismamrs @Nacho10224447 @palomamartint @Francis89257407 @Robgrci1 @virginiauned #DDC19_2 ¡Exacto! Aquí tenéis un video donde muestra claramente este modelo: https://t.co/b5Aq7qrDKZ

[Álvaro @afernande4591]

@PabloNeira_UNED @BarquinSergio #DDC19_2 Aunque no haya ningún alumno en clase, creo que se debería dar a conocer en algún momento del curso estas realidades y cómo es el proceso de adaptación. Recuerdo que en mi infancia fuimos a aprender un día deporte con la ONCE, y fue una experiencia fantástica! #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@RicardAlarcon @mmenendez_uned @FJPR21 @nandis81 @atuave @UnedRuben @yomismamrs @Nacho10224447 @palomamartint @Francis89257407 @Robgrci1 @virginiauned Sí! Totalmente de acuerdo! Y ya han salido varios ejemplos donde se aplicaría: flipped classroom, escoger los mejores apuntes de la clase y distribuirlos... #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@IsabelMtnez_gdp @BeatrizRoyo5 y el formato de trabajar un asignatura en modo "proyecto"? Qué opináis. Me parece una buena manera de plantear una asignatura pero creo que lleva un riesgo asociado (qué parte de contenidos fundamentales no se impartan/adquieran) https://t.co/6JH7kMV58i #DDC19_2

[Álvaro @afernande4591]

@UnedBea Principalmente la colaboración. De hecho me parece una cualidad mucho más importante qué la competitividad. En ciertas situaciones utilizaría la combinación de ambos. Dividiría las clases en grupos que deben colaborar, y a la vez competir entre los distintos grupos. #DDC19_2