Adrián Fraga

Maestro de profesión, inquieto de vocación.
Estudiante del Máster Universitario en Comunicación y Educación en la Red en la UNED.

[Adrián Fraga @afragag]

Prosumidor VS Emirec. ¿Conoces las diferencias? Dentro hilo 🧵#prosumidor #emirec #educomunicación

[LALIGA Corporativo @LaLigaCorp]

@afragag @LaLiga @apuntesespa @AlvaroUned @mangeleslengua1 @doc_edfisica @docentix @vanemos_comunik @jlrodvz ¡Muchas gracias, Adrián! 🙂 Es responsabilidad de todos eliminar el odio del fútbol y de la sociedad. Juntos lo conseguiremos 🤝

[Adrián Fraga @afragag]

Buena iniciativa de @LaLiga contra el odio en los estadios.

Es gratificante ver cómo se aplica una medida que planteamos en nuestro trabajo: los códigos QR para denuncias anónimas.

@apuntesespa @AlvaroUned @mangeleslengua1 @doc_edfisica @docentix @vanemos_comunik @jlrodvz

[LALIGA Corporativo @LaLigaCorp]

🏟️ #LALIGAVSODIO refuerza su lucha contra la violencia en los estadios.

📢 Busca dar visibilidad al canal de reporte, que permite a los aficionados informar sobre actitudes violentas de forma rápida y sencilla.

📎 https://t.co/JlI80NSNkT

[Apuntes de Español @apuntesespa]

Este repositorio ha sido creado por estudiantes de la UNED en el curso Escenarios Virtuales para la Participación, dirigido por el profesor @javiergilquinta
Encuentra ideas, recursos y escenarios listos para usar en el marco de una alfabetización digital.
https://t.co/1QY5lsAjTp

[Clara Cordero @AgoraAbierta]

A partir del artículo de @maldita os dejo este resumen visual por cortesía de @napkin_ai sobre las prohibiciones de ciertos sistemas de inteligencia artificial (IA) según la nueva legislación europea. y que resultan de interés para el sector educativo #IAinsghts 🧵

[Clara Cordero @AgoraAbierta]

La Ley de IA de la UE prohíbe desde 2025 sistemas de "riesgo inaceptable", como IA manipuladora, identificación biométrica masiva o detección de emociones en trabajo y educación. Multas de hasta 35M € o 7% de ingresos. (https://t.co/AwLpHTF8kf)

[Adrián Fraga @afragag]

@mariaagon9 @auroraah_UNED @al395447 @LuisManuel2527 @ana_cmUNED Los BCI plantean otros riesgos: ¿se podría hackear el cerebro? ¿Podrían influir directamente en la toma de decisiones? Además del cifrado cuántico, sería útil establecer neuroderechos y promover una alfabetización neurodigital que prepare a los usuarios para su uso. #RS_ER_15 #G4

[Adrián Fraga @afragag]

@docentix En 2049, las RRSS también buscan influír en lo que pensamos. Como advierte Zuboff en La era del capitalismo de la vigilancia (2020), las plataformas conocen nuestra conducta y moldean nuestros comportamientos. No sólo desaparece la privacidad, la autonomía también. #RS_ED_10

[Adrián Fraga @afragag]

@docentix @AlvaroUned @apuntesespa @doc_edfisica @jlrodvz @mangeleslengua1 Las RRSS son plataformas para expresarse y mostrar creatividad. En 2049, pueden seguir siéndolo como espacios de expresión multisensorial. Se pueden crear experiencias inmersivas y colaborativas gracias a la realidad virtual y a la inteligencia artificial. #RS_ER_15

[Adrián Fraga @afragag]

@docentix @AlvaroUned @apuntesespa @doc_edfisica @jlrodvz @mangeleslengua1 Otro reto es la brecha digital desde una perspectiva de género. Como revela un informe de la UNESCO (2024), la brecha digital afecta más a niñas y mujeres. Es crucial ofrecer modelos femeninos en tecnología y diseñar programas inclusivos digitales #RS_ER_15

[Adrián Fraga @afragag]

@rben94_ Las RRSS podrían tener una identidad propia impulsada por IA y actuar como una especie de mentores digitales que guían el aprendizaje a través de algoritmos. Proporcionarían el material adecuado a cada estudiante. La educación sería completamente personalizada. #RS_EU_3 #G4

[Javier Gil Quintana @javiergilquinta]

Hoy comenzamos el sMOOC “Redes y Realidades: Alfabetización mediática para Seniors”. Es un curso abierto, online y gratuito donde podéis acceder cuando queráis y visualizar lo que os apetezca. El acceso al sMOOC es desde este enlace:
https://t.co/yKN6vZzqI8
¡Os esperamos!

[Fernando García_EduCom_UNED @docentix]

¡Abrimos nuestro escenario realista! Compartimos la construcción del escenario realista donde invitamos a debatir sobre el impacto educativo y social de las RRSS, avances y desafíos con proyección hacia el 2049. #RS_ER_15

[Adrián Fraga @afragag]

@mendozmartin4 En 2049, las RRSS podrían integrar realidad virtual e IA para crear un aprendizaje inmersivo y multisensorial. ¿Os imagináis explorar Marte mientras lo tocáis y oléis? Sería posible con guantes hápticos y simuladores de aromas avanzados. #RS_EU_1 #G4

[Adrián Fraga @afragag]

@docentix @AlvaroUned @apuntesespa @doc_edfisica @jlrodvz @mangeleslengua1 Otro reto será la desigualdad. Como advierte Cathy O´Neil en su libro "Armas de Destrucción Matemática" (2016), los algoritmos mal diseñados perpetúan desigualdades. En 2049, en la educación, podrían evaluar y clasificar estudiantes sin considerar su contexto personal. #RS_ED_10