@Erica_D_Dios @leonorguercoll @savuelenaalina @jmblancocalvo@UNEDOAS @JudithDDC18 @LizasoEneritz#DDC18_3 Saber tocar esa tecla que les emociona, que les inquieta y les llama...muchos d los comentarios que leo son en la línea "¡seguidme, yo conozco el camino adecuado!" Apenas he leído algo parecido a "no estoy muy seguro pero, ¿queréis acompañarme?"
@adrian_reyes93 @virginia_tejon @AlbaAgfe_uned#DDC18_2 Dspués d la #CiudadMedieval hicimos l Mercado, q hicims:
1º cada grupo sería 1 gremio
2º creación d tallers, puestos (apnas material, la imaginació ganó)
3º distribución d roles x gremio
4º mrcadeo
5º revisión experiencia apoyo d teoría
La experiencia fue el premio. 2/2
@adrian_reyes93 @virginia_tejon @AlbaAgfe_uned#DDC18_2 Cn l tma dl control dl "aburrimiento" xra trabajar l tma d la ciudad medieval en #2ºESO hicimos esto:
1ºdibujad x grupos 1 ciudad medieval en un A3, libremnte
2ºEl portavoz d grupo la explica al resto d la clas
3ºcorreción teórica ¿k dice l libro?
nos reimos mucho 1/2
@AmaliaUned18 @SeveriUned #DDC18_1 Sin duda alguna, cuanta mayor recámara, mejor. La adaptación total es idónea aunque compleja. En las clases que he dado de castellano he visto que en función del nivel de conocimiento las necesidades varían: alfabetización, 1prof-1alum, nivel avanzado 1pro a 4al o máx 6.
#DDC18_1 Una anécdota: comencé a dar clases d castellano a un grupo d personas inmigrants e intenté hacer una clase + dinámica cn juegos y evitando l uso d un libro d txt como tal....ellas mismas acabaron pidiendo un libro d txt cmo guía. El libro les dio seguridad+estructura.1/2
@adrian_reyes93 @ftlunedr @virginia_tejon @daniuned@ssantovena#DDC18_1 Pero nunca va a haber un MD perfecto...por eso elegiremos lo mejor que podamos pero al final el dinamismo, la AD y desarrollar una determinada cultura de centro depende de nosotros docentes....no del MD q usemos. El MD sólo es una herramienta q favorecerá +o- esa labor.
@virginia_tejon @cg_miryam @ssantovena#DDC18_2 Marca Santos Guerra q un material debe:
1. Alumn tome decisiones razonabls
2. Alumn rol activo
3. Alumn estimulado/comprometido
4. Alumn implicado con realidad
5. Alumn utiliza en dif nivels/capacidads
6. Alumn estimulado a examinar
7. Y al docente ¿el material le cuida?
@virginia_tejon @cg_miryam @ssantovena#DDC18_2 Precisamente de eso trata la #flippedclassroom de lograr que la clase sea un taller flexible donde desarrollar lo ya estudiado ¡sería una forma genial de motivar, trabajr y aprender divirtiéndose de una forma mucho más dinámica!
@virginia_tejon @cg_miryam @ssantovena#DDC18_2 Y a partir de ahí, intentar empatizar al máximo con el alumnado y sus reacciones: participan? se muestran atentos? proponen? están activos? discuten? reflexionan? generan nuevas ideas a partir de ese material? desarrollan opciones? construyen? evolucionan? disfrutaMOS?
@virginia_tejon @cg_miryam @ssantovena#DDC18_2 Así pues precisamente en esa línea marcaría q un buen material fomentaría la participación y motivación d alumnado y docentes. Me gustaría añadir ese aspecto ¿si yo como docente fuese estudiante, qué me gustaría encontrarm en el material? ¿qué me gusta? ¿qué no me gusta?
@virginia_tejon @cg_miryam @ssantovena#DDC18_2 Me uno! el otro día tuvimos una experiencia muy buena con un grupo de 24 personas inmigrantes con las q trabajamos el castellano y la integración: vimos la peli La Bicicleta Verde. Logramos motivar emociones, intercambios y compartir experiencias. Muy muy positivo!
@adrian_reyes93 @ftlunedr @virginia_tejon @daniuned@ssantovena#DDC18_1 Sin duda alguna @adrian_reyes93 que la mano del docente s fundamental. Algo que he vivido ha sido el hacerme consciente d las limitaciones del material...ante el mismo ejercicio las dudas son diferentes, los ritmos también e incluso a veces las soluciones...#puradinamica
@ccladera_90#DDC18_3 Gran trabajo!! me gusta mucho.
Añadiría una línea que evaluase su capacidad de interactuar con otros MD: videos monoconceptuales, infografías, noticias, propuestas d los alumnos q complementen lo trabajado
@virginia_tejon @adrian_reyes93@daniuned@ssantovena#DDC18_1 Aspectos + un libro resume el trabajo de muchísimas personas y no sólo el d un único docente, infografías y estética, condensa legislación, genera superestructura
Aspctos - se desactualiza, pued rsultar poco dinámico, pca atención diversidad, pca adptación cultura centro
@virginia_tejon @adrian_reyes93@daniuned@ssantovena#DDC18_1 Hola @virginia_tejon y @adrian_reyes93 me uno a esta línea retomando la idea de utilizar un libro de texto como guía orientativa que ayuda a generar una estructura general donde organizarse como docente. Los #librosdetexto tienen aspectos muy + pero también -
@Sa_rizZos@mika_palas#DDC18_1 Y al mismo tiempo es fundamental q quien va más adelantado también aprenda y se sienta motivado, con lo q quien ayuda a una compañera a su vez trabaja esa misma actividad pero teniendo q hacer una act adaptada a su nivel...#encajedebolillos :-)