ひろ@2年目小学校教員

現在地方の小学校で担任をしているひろと申します☺️
自分が教員になることが不安で、先輩方のお話や考え方をお聞きしたいと思っています。
子どものためにできることはがんばりたいですが、それ以外はほどほどにしたい…😂
心配性で、カウンセリングでうつ傾向かも？と言われた過去有り
無言フォロー失礼いたします🙇‍♀️

[ファントム先生🎭 @date_educate]

【個人面談でネタ切れを防ぐ小技だが無敵の３選】

◯ノートをこどもから預かっておけ
◯交友関係を把握しておけ
◯アンケートを取っておけ　※下参照

これさえあれば初任でも話のネタには困らない。
そしてネタでつなぐのではなく、
【学校での様子を伝えつつ親御さんとの関係をつくる】ことがねらい。

昨今懇談会に出席しない親も多く、家庭訪問なども行われなくなった。

初めて面談で話をするケースもある。

だからこそ、ここで協力体制を築くことができれば夏休み明け、何かあったときにスムーズに対応できる。

🏫 １がっきのふりかえりアンケート 📝
（なつやすみのまえに、みんなのことをおしえてね！）
くみ：_____ なまえ：_________________
🎨 1️⃣１学期（夏休み前）学校でがんばったことはなんですか？
🌟 2️⃣１学期できるようになったことはなんですか？
🏃‍♂️ 3️⃣休み時間何をしてすごしていましたか？ 　　　　　　　　
✨ 4️⃣一番楽しかったことはなんですか？
📚 5️⃣得意な教科と苦手な教科はなんですか？
😢 6️⃣学校やおうちでこまったことはありましたか？
🚀 7️⃣２学期できるようになりたいことはなんですか？
🤝 8️⃣先生におうえんしてほしいことはなんですか？
🍉 9️⃣夏休みに楽しみにしていることはなんですか？
🏠 🔟おうちの人にメッセージを一言

[大井川 尚（Takashi Oigawa） @oigawa_cxo]

こんなに具体的に「舐められない人」の振る舞いを言語化した内容は、なかなかない。強く出るのではなく、必要な場面で曖昧に引かないこと。仕事で対等な関係を築くうえで、何度も読み返したい内容です。

[小学校教員A@先生をささえる先生 @wakate_kyouyu]

私は採用のミスマッチだと思っています。
教師を目指す若者は「真面目で一生懸命、言われたことはしっかりやります」という人で、大学の教員養成課程もその資質能力が求められる。
一方で現場に出ると「明確な正解はない。臨機応変でうまくやってくれ」と汎用的なスキルが求められる。

教師の仕事が多くてブラックなんじゃない。
ヒトカゲを賢明に育ててきたのに、最初のジムリーダーにイワークを出されている。

[Kaz™︎ @Kazneedscaffein]

学校の先生から言われて「なるほど…」と思った話。

現代は、多様性の尊重やら外部環境やらの影響で「勉強なんてしなくても良いと思っている層」と「どんどん学習したい層」がこれまで以上に二極化。

一方で、学校教育がカバーすべき領域は、学習指導要領に従って「標準的な子どもたち」に合わせたレベル感にならざるを得ない。

結果として、学校の先生たちは「標準的な子どもたちという、“本当はあまり存在しないペルソナ”に向かって教えているという無力感」を覚えるのだとか。学校の先生たちの苦労は計り知れない。

[宇樹義子 | 破壊と再生の証人 @soraki_info]

私は小中高とずっと、「主人公の気持ちは？」「著者の気持ちは？」みたいな読解とか、「読書感想文（実際には読書した感想を書く文ではない）」を書くこととかやらされてきて、ナニコレ？？？ と思ってたんですが、たまたまミシガン大学でTechnical Writingという、極限まで論理的に文章を書く技法を学ぶ機会を得て、鼻血出るほど興奮しました。

もともとは工業商品とかのマニュアルとかに使われてたものみたいで、理系の論文とかにも使われてるみたいなんですが、極限まで論理的に誤解なく書こうと思うと、まず自分の中でとことん突き詰めた言語化を行い、「この文章を書く目的」「この文章を読む人は誰か」から整理する必要がある。最初は頭から煙出るかと思ったけど、確実に私の糧になってます

感激しすぎて、以来私はずっと、日本は国語教育において文学とかヌルヌル読ませてお気持ち推測させてるヒマあったらテクニカル・コミュニケーションを必修にしなきゃいかん！ と言ってます。

現在日本において、政治にしろ福祉にしろ医療にしろ、人の命や幸福にかかわる多くの分野で曖昧な「お気持ち」ばっかり飛び交っていろんなことがどんどん悪化していってるのは、日本語を論理的に使う（≒論理的に思考する）ための教育が欠如してるからだと思います。

[つな@双子6y @tunapporo]

こどもと失敗について話してた。

[VIA @Via00Via]

「いつでも相談してね」の言語化はじめて見た。これ部下を持つ人はﾏｯｯｯｼﾞで読んだほうがいい。

[小林佑真(yuma) @yumaknote]

地頭って感情粒度だと思ってます。

[ひろ@2年目小学校教員 @hirodesu2021]

Xに登録した日を覚えていますか？ #MyXAnniversary

[つやひめ先生@小学校教師 @tsuyahime_teach]

聞けるクラスを育てる言葉かけ

・今のうなずき、話し手は安心するね
・体を向けて聞いているのがいいね
・反応があると、発表しやすいね
・笑った後に戻れたのがすごい
・今の聞き方、相手を大切にしていたね

聞くことを優しさとして価値づけたいです。

[トーマス @hsxCtzfbH9b5fxS]

初任の頃、先輩に「移動教室は整列させるな」って言われた。

「他クラスに迷惑かけんように静かに並ばせる」のが正義やと思ってたけど、それはただの『管理』だった。整列させて歩かせるのは教員の自己満足。「迷惑かけんように自分たちで考えて移動しろ」の声かけ一つでいい。子どもを信じて手放す勇気を持とうぜ。

[トーマス @hsxCtzfbH9b5fxS]

教員のための、 単元テスト平均点UP術【社会編】

社会のテストで一番差がつくのは資料読み取り問題。
グラフ・地図・統計・文章・写真…
「ただ見る」だけで終わってるクラスと、「深く読み取ってる」クラスの差は歴然。

資料読み取りを最強ルーティン化せよ！毎回の授業で「資料読み取り4ステップ」を鉄板習慣に！
Step1：何が書いてある？（事実把握）
Step2：何を表してる？（傾向・比較・意図）
Step3：なぜそうなる？（理由・背景・因果）
Step4：自分の生活とどうつながる？（応用）

これを繰り返すだけで、子どもたちの「読解力」が段違いに上がる。

[トーマス @hsxCtzfbH9b5fxS]

教員のための、単元テスト平均点UP術【国語編】

「ただ読む」だけで終わってるクラスと、「深く読み取って、自分の言葉で答えられる」クラスの差は歴然。

① 読解力を最強ルーティン化せよ！毎回の授業で「国語読解4ステップ」を鉄板習慣に！

Step1：何が書いてある？（事実・出来事の正確把握）
Step2：登場人物・作者は何を感じている？（心情・意図）
Step3：なぜその表現を使った？（言葉の効果・表現技法）
Step4：自分だったらどう思う？どうつながる？（自分の経験との結びつけ）

これを繰り返すだけで、子どもたちの「深読み力」と「表現力」が段違いに上がります。

② 文章を「自分の人生」に落とし込め！教科書の文章を「遠い世界の話」にしない。

これを自分の生活や感情に結びつけるだけで理解が爆発的に深まる。

毎日5〜10分の最強練習法：「この場面であなただったらどう感じる？」
「この表現を自分の体験に置き換えると？」
「もし自分がこの作者だったら、どんな言葉を選ぶ？」
グループで「この文章から学んだことを一言で言うなら？」→自分の言葉で発表

これを続けると、記述式答案が「自分の言葉」で書けるようになるぜ。

[二鼓ぽろり鼓👺 @masterpororico]

信じられないくらいの精度で、どこに行っても厄介な人から絡まれる人ってのがいるけど、アレはどうも『人の反感を買う仕草を無意識にめっちゃやる』ってのに起因するぽいんだよな。

何というか

【相手の加害性引き出し仕草】

みたいなのが多分ある。

[隆 @KontaniT96491]

社会の教科書をまずは読めるようになる。
分けると分かる
教科書はすごく考えられて作られている。

[沼田拓弥@立体型板書 @numataku2525]

みなさんは「対比型板書」はよく使いますか？
「立体型板書」のバリエーションの中でも最も活用される型。明日21:30～のオンライン例会では、この「対比型板書」がテーマです。
どんな学びが待っているのか、楽しみです。

申込は無料。初めても大歓迎。まだ間に合います！✨
https://t.co/UPeYlsB1wI

[みぞれなす @5p_via]

男児2人育てましたが、男児の暴力性が出てきたとき

わざとじゃなくても当たったりしたら、めちゃめちゃ大袈裟に痛がり

その上で「わざとじゃないよね、わかってるよ」と伝え

さらに「ママも女の子の1人やけど（ええ、厚かましいのは百も承知ですがだいたいの男の子にはある、ママが世界一可愛い！！と主張する時期にやりました）女の子はとにかく身体が傷つきやすい。桃といっしょ。だから気をつけてね、特に女の子には」と常に洗脳した結果

次男はバリバリの反抗期だが「オカンはほんま桃やな。ここ（腕）アザなっとんで。いけるか？気をつけや」という他人が聞いたら謎のきづかいを見せてくれる女性に優しい男児になった

女の子は桃なのです

[照り焼きサンド@0623🎀 @emi_20240615]

離乳食開始の頃から「これ意味ある？ゼロ歳児ぞ？」と思いつつ「食べる時は座る」「お皿に手を添える」「座る時は靴を脱ぐ」「歩く時は手を繋ぐ」「ストップと言われたら止まる」

とか色々、ずーーーっとずーーーっと言い聞かせてきた。

それこそ旦那と細かく叱る時の言い方まで擦り合わせて。

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

ワードウルフが好きすぎて、初回指導案を作りました。
5年ほど実践する中で見えてきた、
・ルールが自然に分かる流れ
・説明しすぎない方がいいところ
をまとめました。
1回目のお題は「レモン・キウイ」がおすすめだよ。