What’s most extraordinary about the whole interview for me is, issue after issue, how totally ignorant Campbell is. He is not even aware of the College of Policing and NPCC document warning officers that being “colour blind” was not enough - that document was all over media commentary for about a fortnight after Henry Nowak’s murder. Alastair thinks it’s fake news or something obscure that Konstantin has “found” to catch him out.
This man is the co-presenter of the biggest politics podcast in the country and he really doesn’t have a clue. It’s all just unoriginal vibes-based slop and “here’s something I wrote in my diary” back when I was important. A bit concerning really given the number of people who rely on the podcast to stay informed about contemporary issues
I believe that this impressive chap was first cousin to the father of the Tory minister (and now peer) Henry Bellingham. Which means that Jude, like Henry, is a direct descendant of John Bellingham who, in 1812, became the only man to have assassinated a British prime minister.
I've always thought that the campaign against "ultra-processed" foods was mindless. What the heck does that even mean: the more things you do to food, the less healthy it is? New RCTs and analyses confirm that the stigma is meaningless (it's calories, fiber, & other causes, not "ultraprocessing") and even harmful: it encourages RFKj's MAHA quackery. I suspect that food researchers are subject to class bias: food that poor people like and can afford must be unhealthy. https://t.co/LaVlWVSd9F
Economists have done such a poor job explaining free-market capitalism that we're now re-litigating it with a generation taught socialism is preferable. It's like the medical profession having to convince people bloodletting isn't good medicine and to stop asking for leeches
Menntamálaráðuneytið hefur birt nýjar tölur um dreifingu lokaeinkunna úr grunnskólum. Niðurstaðan er sláandi.
Hlutfall nemenda sem fær A í lokaeinkunn er 0% í sumum grunnskólum en allt að 57% í öðrum. Þetta staðfestir enn á ný það sem legið hefur fyrir lengi: lokaeinkunnir grunnskóla eru ósamanburðarhæfar.
Í nýju tölunum sést að sumir þeirra skóla sem gefa hæstar einkunnir eru í hverfum þar sem félagsleg og efnahagsleg staða foreldra er einna sterkust á landinu öllu. Börn úr þeim hverfum eiga því greiðari leið inn í eftirsótta framhaldsskóla en börn sem búa í öðrum hverfum eða landshlutum, þótt raunveruleg færni og námsárangur sé ekki endilega meiri.
En málið snýst um miklu meira en inntöku í framhaldsskóla.
Grunnskólar eiga að gefa nemendum, foreldrum og kennurum rétt mat á stöðu barnsins í námi. Foreldrar þurfa að geta treyst því að einkunn segi eitthvað raunverulegt um það sem barn þeirra kann og þarf að bæta. Nemendur þurfa að vita hvar þeir standa. Og kennarar þurfa að geta brugðist við áður en vandi verður of mikill.
Frá aflagningu samræmdra prófa árið 2009 hafa íslensk stjórnvöld byggt upp kerfi þar sem lokaeinkunnir grunnskóla eru ósamanburðarhæfar og sæta einkunnaverðbólgu. Menntamálastofnun var meðvituð um hvort tveggja, en í stað þess að bregðast við reyndu stjórnvöld að fela vandann með því að skipta úr tölustöfum yfir í bókstafi. Bókstafirnir eru síðan lagðir til grundvallar inntöku í framhaldsskóla. Búseta og bakgrunnur hafa þannig veruleg áhrif á næstu skref barns í námi.
Þetta er ekki bara ósanngjarnt gagnvart þeim sem komast ekki inn í framhaldsskóla þrátt fyrir fullnægjandi raunfærni, heldur er engum greiði gerður með því að innritast í framhaldsskóla á grundvelli einkunna sem gefa ranga mynd af raunverulegri færni.
Síðarnefndi hópurinn hefur nám á forsendum sem geta reynst veikari en einkunnablaðið gaf tilefni til að ætla. Framhaldsskólinn fær ekki skýra mynd af því hvar nemandinn stendur og nemandinn kann að þurfa að takast á við kröfur sem hann ræður ekki við, sem eykur líkur á brottfalli.
Á síðustu árum hefur PISA verið eini mælikvarðinn til að reyna að áætla hvernig íslenskum nemendum vegnar, eftir að innlendir árangursmælikvarðar voru teknir úr sambandi. Þar birtist dökk mynd af sífellt versnandi námsárangri barna í íslenskum grunnskólum. Það er sérkennilegt að eitt ríkasta og menntaðasta samfélag heims skuli ekki hafa traustan, reglulegan og samanburðarhæfan innlendan mælikvarða á það hvað börn læra í skólanum.
Hinn svokallaði Matsferill, sem Miðstöð menntunar og skólaþjónustu (áður Menntamálastofnun) stendur fyrir, leysir ekki þennan vanda. Honum er beinlínis ætlað að liggja ekki til grundvallar lokaeinkunnum grunnskóla. Aðferðafræðin uppfyllir heldur ekki þau skilyrði sem gera þarf til samræmdra prófa: nemendur taka ekki sömu próf á sama tíma og spurningar eru endurnotaðar á milli ára. Matsferillinn hefur því ekki skapað þann samanburðargrundvöll sem þarf þegar nemendur sækja um skólavist á grundvelli einkunna sinna.
Þetta hefur verið undarlega erfitt mál að koma á dagskrá. Við hjá Viðskiptaráði höfum bent á þetta brot gegn jafnræði í grunnskólakerfinu með reglulegum hætti síðustu tvö ár. Það höfum við gert með tólf mismunandi greiningum, tilkynningum, umsögnum og lögfræðiálitum. Við höfum mætt stöðugri andstöðu, sérstaklega frá forystufólki Kennarasambands Íslands, en einnig frá stofnunum á borð við Miðstöð menntunar og skólaþjónustu og frá fyrri menntamálaráðherrum.
Engin stofnun hefur tekið stöðu með nemendum. Viðskiptaráð sendi erindi til umboðsmanns Alþingis fyrir meira en ári síðan. Með því fylgdi álit frá Juris lögmannsstofu þar sem bent var á að núverandi fyrirkomulag einkunnagjafar gæti brotið gegn lagalegri skyldu stjórnvalda til að tryggja jafnan aðgang að menntun án mismununar. Þrettán mánuðum síðar hefur embættið ekkert aðhafst í málinu. Umboðsmaður barna, sem á að gæta hagsmuna barna og tryggja réttindi þeirra, hefur heldur ekkert gert.
Það hafa verið mér sérstök vonbrigði að Verzlunarskóli Íslands hafi ekkert aðhafst heldur. Eftirsóttasti framhaldsskóli landsins, sem Viðskiptaráð hefur staðið við bakið á í yfir 100 ár, hefur vitað af vandanum um árabil en samt tekið inn nemendur á grundvelli ósambærilegra einkunna. Skólinn hefði getað lagt fyrir inntökupróf til að tryggja að umsækjendur væru metnir á grundvelli raunverulegrar færni á meðan aðrir mælikvarðar eru ekki til. En ótti og meðvirkni með kerfinu hefur vegið þyngra en grundvallarsjónarmið um jafnræði umsækjenda og jöfn tækifæri nemenda.
Afleiðingin er sú sama og síðustu ár: umsækjendur um skólavist eru ekki metnir á sama grunni. Sumir komast inn vegna þess að þeir stóðu sig vel. Aðrir komast inn vegna þess að einkunnaverðbólga í þeirra skóla gaf þeim forskot. Og enn aðrir þurfa frá að hverfa þótt þeir hafi átt inngöngu skilið. Það er ósanngjarnt gagnvart öllum þessum nemendum.
Þessi mótstaða kerfisins hefur átt sér stað á sama tíma og yfirgnæfandi meirihluti almennings hefur kallað eftir breytingum. 79% vilja samræmd lokapróf í grunnskólum á meðan 12% eru því andvíg. Foreldrar og almenningur hafa séð vandann fyrir löngu síðan. En kerfið hefur staðið gegn úrbótum.
Það er því ánægjulegt að stjórnvöld séu loksins farin að viðurkenna vandann og birta tölur sem áður hefur ríkt leynd um.
Samhliða þessari birtingu borðar menntamálaráðherra frekari skoðun á því að ganga lengra í samræmdum prófum. Kópavogur hefur boðað samræmd próf í lok 10. bekkjar. Og nýr meirihluti í Reykjavík ætlar að innleiða samræmt námsmat í öllum árgöngum og hefja samtal við ríkið um samræmt lokapróf úr grunnskólum borgarinnar.
Þetta eru mikilvæg og löngu tímabær skref. En þau mega ekki tefjast með starfshópum eða hálfkláruðum lausnum. Lausnin er einföld og hefur legið fyrir í mörg ár:
Við þurfum samræmd próf í lok 10. bekkjar fyrir landið allt. Börn eiga að njóta sömu tækifæra, óháð því hvar þau búa eða hvaða skóla þau sækja.
Það er auðvitað sérstakt að það þurfi að útskýra mun á nafn- og raunstærðum fyrir sumum “já-sinnum” líkt og um skólabörn væri að ræða. Það gerir @jon_helgi listavel auk þess sem dæmi hans um búsetu ungs fólks í heimahúsi ESB og Króatíu sýna, er ekki allt gull sem glóir …
If the socialists had their way, Elon would have had his paypal profits taken and redistributed for the greater good.
The world would never have seen Tesla, nor SpaceX.
And the world wouldn't know it, because they were uncreated, and thus unseen.
Imagine the companies that don't exist, because Washington destroyed them before they were born.
Oh yes, I remember that Bond film where the villain decarbonized the auto industry, brought fast internet to everyone on the planet, and helped paralyzed people interact with the world again.
A farmer dies in April 2026.
His son inherits the farm. The farm has been in the family since 1847.
The farm consists of: 300 acres of grazing pasture, a farmhouse built in 1892, a barn, a milking parlour, two tractors of varying ages, a Land Rover that runs about 70% of the time, and a herd of 180 Hereford-cross cattle.
On paper, the farm is worth approximately £3.2 million. This is because land near him has been bought recently by a London hedge fund looking for carbon credits, which has dragged the comparable value of every field within forty miles upward to a number nobody local can justify.
In cash, the farm produces a profit of about £28,000 a year in a good year. In a bad year it loses money. The son also works as a fencing contractor three days a week to keep the operation viable.
The inheritance tax bill on a £3.2 million estate, even at the reduced 20% rate, comes to approximately £140,000 after the increased threshold is applied. The son does not have £140,000. The son has never had £140,000. The son has £4,200 in his current account and an overdraft.
The son sells 60 acres to a developer to pay the tax. The developer puts solar panels on the 60 acres. The remaining herd cannot be sustained on the reduced land. The herd is sold. The barn becomes a holiday let.
A different family eats Brazilian beef this Christmas without knowing why the price went up.
The Treasury collects £140,000.
The land never produces British food again.
There is now serious consideration being given to changing the head coach at Liverpool. It would require an admission higher up that things are beyond repair, but the question is at least now posed, it would also mean a reshuffle above the head coach at the director level.