Laura

🌙✨ Astrofísica. 👩‍🏫Profesora en formación. 📚 Devoradora de libros y adicta al cine 🎬.

[Laura @lau_uned]

Mañana es el día mundial del Síndrome de Down. Les animo a que vean este vídeo. Quiero rescatar la importancia de la atención a la diversidad. Ojalá una educación y una SOCIEDAD más inclusiva, solidaria y sobre todo, para TODOS #DDC18_UNED
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[Laura @lau_uned]

@virginia_tejon @marlopinez @Nina_vitartis @TrizMarPa @debwain @helenecolinet pero tal cual! En mi centro hay una chica interina nueva en el departamento y se las ha visto negra hasta que finalmente (!!!) una compañera comparta apuntes suyos con ella para facilitarle un poco las cosas. Hay que ver que egoísta se vuelve la gente. Absurdo. #DDC18_3

[Laura @lau_uned]

@debwain @Rebeca2987 @mmenendez_uned @ArgimiraMorales Sí, al final tampoco se pierde nada por intentarlo. A veces se le da la oportunidad a los alumnos y realmente te sorprenden :) a lo mejor al probar podemos descubrir que puede ser más adecuado para un nivel determinado o para alguna Unidad Didáctica concreta #DDC18_3

[Laura @lau_uned]

@mmenendez_uned @debwain @ArgimiraMorales Otra cosa es que yo no estoy muy a favor de mandar demasiados deberes porque al final les requiere mucho tiempo si sumas todas las asignaturas.Con el "flipped classroom" les obligas a que dediquen un tiempo extra fuera del horario escolar a "ir a clase".¿No es demasiado?#DDC18_3

[Laura @lau_uned]

@antoniovb67 @fmora78 @airesboto_noe No creo que "adaptar los contenidos" tenga que significar bajar el nivel. Para mí significa considerar las características concretas de los alumnos a los que van dirigidos esos contenidos y adecuarlos a ello, pero los contenidos son los mismos #DDC18_UNED #DDC18_3

[Laura @lau_uned]

@virginia_tejon @bvicente38 @debwain @Jervis_R @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @Nina_vitartis @SaraFFLL pues ese es el problema,que 1trata de innovar en sus clases y llega la hora de la evaluación y ya no tiene esa libertad porque es algo consensuado en el depto o impuesto de arriba,con lo cual te queda un sistema que no es coherente,pero ¿que se puede hacer al respecto?#DDC18_UNED

[Laura @lau_uned]

@fgarcia_uned pues no creo que la solución sea aprobar a los alumnos sin merecerlo, quizá en ese caso debería haber una revisión del caso, pero la realidad es que eso no se hace, se aprueba y ala, a por el siguiente grupo de alumnos #DDC18_UNED

[Laura @lau_uned]

@virginia_tejon @debwain @Jervis_R @bvicente38 @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @Nina_vitartis @SaraFFLL exacto! creo que hemos llegado al punto clave del debate con esto. Con el tipo de evaluación que tenemos actualmente no se tiene en cuenta muchas capacidades que deberían desarrollar los estudiantes que van a ser muy positivas en su futuro #DDC18_UNED

[Laura @lau_uned]

@Jervis_R @debwain @bvicente38 @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL Yo directamente creo que el sistema no va bien, y temo que una valoración positiva en un sistema de evaluación como PISA haga creer que sí. Pero entiendo lo que quieres decir @Jervis_R #DDC18_3

[Laura @lau_uned]

@Jervis_R @debwain @bvicente38 @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL ¿y cómo de real es una evaluación de un sistema que "obliga" a los profesores a aprobar a alumnos que no se lo merecen para cumplir con una tasa mínima de aprobados? al final el sistema de evaluación no funciona porque es irreal #DDC18_3

[Laura @lau_uned]

@Jervis_R @debwain @bvicente38 @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL yo creo que el problema es, y en eso todos coincidimos, es que la realidad difiere mucho de lo que idealmente deberían ser las cosas. Coincido con @Jervis_R en que deben existir formas objetivas de evaluar, y coincido con @debwain en que las que están, no funcionan #DDC18_3

[Laura @lau_uned]

@Jervis_R sí, en eso tienes razón, es muy difícil responder a este tipo de cuestiones de forma única pues hay muchas características que dependen de la materia #DDC18_UNED

[Laura @lau_uned]

@debwain @Jervis_R @bvicente38 @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL yo opino como @debwain,lo veo muy claro ahora en mi IES por ejemplo con la EBAU. En bachillerato se "enseña" a los alumnos a superar la prueba. Estoy segura de que si les pusieran otro tipo de preguntas a los alumnos no sabrían responderlas porque no se les ha "enseñado" #DDC18_3

[Laura @lau_uned]

@Jervis_R Por supuesto deberían ser ejercicios en los que se proporcione la solución para que el alumno pueda "auto-evaluarse", y en el caso de no coincidir su respuesta con la solución siempre puede acudir al profesor. Creo que también es una forma de promover el trabajo autónomo #DDC18_3

[Laura @lau_uned]

@Jervis_R yo creo que, al revés que tú, veo el material del alumno como un material de trabajo donde afianzar y profundizar lo que ha visto en clase con el profesor a través de ejercicios y actividades complementarias de investigación.Algo más práctico que teórico (pero con ambos) #DDC18_3

[Laura @lau_uned]

Algo básico para valorar cualquier material escolar (a parte de la rigurosidad y la actualización científica): estimulación de la creatividad, desarrollo de aptitudes personales, integración social, comprensión y claridad en la explicación de conceptos #DDC18_UNED #DDC18_3

[Laura @lau_uned]

Hay multitud de criterios que debemos atender a la hora de analizar y evaluar materiales curriculares. Es por ello que al final debemos recurrir a compaginar diferentes recursos didácticos para que el conjunto de ellos cumpla la totalidad de requisitos #DDC18_UNED #DDC18_3