Sara Fuertes

Estudiante del máster de profesorado por la UNED.

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@helenecolinet Conozco el juego y a algunos de sus creadores... Lo recomiendo totalmente :)

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

Finalizados los tres debates, me gustaría agradecer a mis compañeros/as por haber aportado tantos puntos de vista, información y experiencias que, sin duda, han enriquecido enormemente estos debates y me han enriquecido a mí personalmente, ¡gracias! #DDC18_1 #DDC18_2 #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@debwain @mferreira1161 @antoniovb67 @igonzalez986 @LuisPina79 @noraglia @Leti_DDC18 @helenecolinet @lau_uned Por ello, creo que se debería invertir más en garantizar la educación de los estudiantes con NEE. Me parece interesante la propuesta de cursos de actualización, por ejemplo, pero también se deberían dedicar más recursos económicos y humanos a ello. #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@debwain @mferreira1161 @antoniovb67 @igonzalez986 @LuisPina79 @noraglia @Leti_DDC18 @helenecolinet @lau_uned No obstante, al ponerlo en práctica ni los docentes reciben la formación necesaria para realizar esas adaptaciones ni se les facilitan todos los recursos necesarios para garantizar esa atención a la diversidad. (2/2) #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@debwain @mferreira1161 @antoniovb67 @igonzalez986 @LuisPina79 @noraglia @Leti_DDC18 @helenecolinet @lau_uned ¡Gracias por acercarnos a esta conversación tan interesante! Como han comentado algunos de mis compañeros, se está haciendo hincapié en la atención a la diversidad (algo que me parece estupendo) (1/2) #DDC18_3

[RUTH DRASTRUP ZAMORA @ruthdz90]

#DDC18_3 Somos parte de un entorno social, político y cultural. Nuestro punto de vista está siempre condicionado por ello. Por eso, intentar ponerse en el lugar de otros para comprender su punto de vista es una actividad formativa recomendable que permite el pensamiento crítico

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@elenasalamanca5 Efectivamente, generalmente se aprenden las lenguas modernas para utilizarlas, por lo que debemos acercar a los alumnos a manifestaciones reales producidas en esa lengua #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@cgcristina30 @mferreira1161 @debwain @gabriel_rogo @svazquez278 @antoniovb67 @ChilangoCom Claro, comparto tu opinión, ofrecer al alumnado información variada y dejar que sea él quien construya su pensamiento #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@BraveMfl #DDC18_3 Totalmente de acuerdo. La utilización de documentos auténticos los acerca más a la realidad cultural ligada a esa lengua, además de que abren un gran abanico de posibilidad, pudiendo escoger en función de los intereses de los alumnos.

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@NataliaCDianez #DDC18_3 Sí lo veo muy importante, aunque también es verdad que hay que encontrar el equilibrio entre lo que les interesa y los contenidos curriculares establecidos por la normativa.

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@VeronikaUNED Coincido contigo. Como ya se comentaba en el debate anterior, las ilustraciones juegan un papel muy importante como soporte visual que refuerza el texto a la hora de transmitir información y suelen despertar más el interés de los alumnos #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@maria_domas Aunque también hay que tener en cuenta que muchas veces existen limitaciones contextuales que obstaculizan el poder avanzar y mejorar la calidad de la enseñanza (2/2) #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@maria_domas Personalmente sí considero importantes tanto la opinión de los alumnos como la autoevaluación, sin ellas no se genera ningún tipo de reflexión sobre la práctica docente y, por lo tanto, su posibilidad de mejora... (1/2) #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@debwain @Jervis_R @bvicente38 @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @virginia_tejon @Nina_vitartis ¡Gracias por compartir la viñeta! Creo que muchas veces se da más importancia a estos indicadores que al éxito real en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Como bien dice @lau_uned, fomenta que se forme a los alumnos centrándose en sacar buenos resultados en esta prueba #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@MnicaSn46571549 @TomasCorcoles @debwain @Flabcun @AJTorresRozalen @nuriade @msanchez5752 Qué bien, ya nos contarás qué tal sale :)

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@MnicaSn46571549 @TomasCorcoles @debwain @Flabcun @AJTorresRozalen @nuriade @msanchez5752 Qué original tu idea, @MnicaSn46571549! :) Seguro que así se implican más y se divierten aprendiendo :) #DDC18_2

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@debwain @gabriel_rogo @svazquez278 @antoniovb67 @ChilangoCom @debwain No, qué enlace es? No lo encuentro en este hilo, ¿me lo podrías mandar? ¡Gracias!

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@gabriel_rogo @svazquez278 @debwain @antoniovb67 @ChilangoCom Lo más conveniente sería, en esos casos, mostrar al alumno que es muy difícil a veces obtener información imparcial. Yo intentaría aportar los diferentes puntos de vista desde los que se puede abordar un tema y fomentaría el pensamiento crítico entre el alumnado #DDC18_3 (2/2)

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@gabriel_rogo @svazquez278 @debwain @antoniovb67 @ChilangoCom Buenas preguntas. Yo creo que en algunas asignaturas (como Historia, por ejemplo), es bastante difícil lograr una total imparcialidad. Simplemente con la elección de las palabras para describir un hecho ya estamos realizando elecciones... (1/2) #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@GiselaMoAr @ssantovena Porque es evidente que los centros de interés de los adolescentes de la ESO difieren de los adultos que acuden a las EE.OO.II. (2/2) #DDC18_3

[Sara Fuertes @SaraFFLL]

@GiselaMoAr @ssantovena Coincido contigo, @GiselaMoAr. Pensando en nuestra especialidad, creo que los materiales utilizados en clase de francés para la ESO difieren bastante de los de EOI. No en contenidos, sino más bien en la forma de presentarlos y de buscar el interés del alumno. #DDC18_3