とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中

AIと教育について先生にとって役立つことを発信、面白そうな教育の論文も紹介
仕事で使える先生のためのアプリを個人開発しています！
登録不要、無料で使えます👇

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

こちらから！
https://t.co/GNTqKIBpVu

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こちらのサイトも含めて、授業で使える教材アプリのサイトをnoteにまとめました！
理科の実験のシミュレーション、算数を視覚化、漢字プリントが作れるなどなど
教科や用途ごとに紹介しています📝

シルバーウィーク明けの授業で使えそうなものを集めました！

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

こんなサイトあったんだ！
いろんな先生が作った教材のアプリが集まってる！
AIで作った色んなアプリが簡単に共有できる場所👀

授業で使うアプリを探せるし自分で投稿もできる
熊本大学の本吉研究室で管理されてるみたいです！

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

@tlab777 いいですよね！🔥
色んな先生方が作ったアプリが見られて参考になります

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

こんなサイトあったんだ！
いろんな先生が作った教材のアプリが集まってる！
AIで作った色んなアプリが簡単に共有できる場所👀

授業で使うアプリを探せるし自分で投稿もできる
熊本大学の本吉研究室で管理されてるみたいです！

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サイトはこちらから！
https://t.co/ZnRQ237UtI

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最近話題になってるJev

教育でどういう使い方ができるんだろうって考えてたけどこの使い方も勉強になった！
コストも格段に安いし良さそう
あとはJevの日本語の判別の精度が気になる

[ささ|AIで働き方を探る人 @zawasasa]

「AIに文章を書かせる」だけじゃない。

「AIに、子どもの学びを見取らせる」という使い方もできるかもしれません。

最近出た「Jev」というAI。

これ、学校現場で結構おもしろい使い方ができるんじゃないかと思っています。

ChatGPTやGeminiとは、ちょっと役割が違います。

ざっくり言うと、

ChatGPT・Gemini
→「文章を作る」のが得意

Jev
→「判断する・分類する・評価する」のが得意

というAIです。

例えば、

「この文章はA・B・Cのどれ？」
「この内容は条件を満たしている？」
「この基準なら4段階のどこ？」

みたいなことを判断させる。

で、これを見たときに、

「あれ？これ、学校で使えるんじゃない？」

と思いました。

■ 例えば「授業の振り返り」

ぼくは以前、子どもが授業の振り返りを書くと、AIが一人ひとりにフィードバックを返してくれる仕組みを作りました。

例えば子どもが、

「今日は分数の計算が最初は分からなかったけど、図に書いたら分かった。次は最初から図を使って考えたい。」

と書く。

これまでは、この文章をGeminiに渡して、そのままフィードバックを作ってもらっていました。

これでも十分便利です。

でも、Jevを間に入れたらどうだろう。

【子どもの振り返り】
　　　↓
　　Jev
　　　↓
学習方法　4/4
理由　　　3/4
具体性　　3/4
次の見通し　4/4
　　　↓
　 Gemini
　　　↓
【子どもへのフィードバック】

つまり、

「Jevが観点ごとに見る」
　　　↓
「Geminiが子どもに伝える」

という役割分担です。

例えば、

「今日は楽しかった。」

だけだったら、

学習方法　1/4
理由　　　1/4
具体性　　1/4
次の見通し　1/4

といった分析をもとに、

「どんなところが一番楽しかった？そのとき、どんな考え方をしたかな？」

と、振り返りを深める質問を返す。

逆に、

「最初はできなかったけれど、友達の図を見たら考え方が分かった。次は自分でも図に表してみたい。」

なら、

「自分が分かるようになったきっかけを見つけられているね。次に試したい方法まで考えられています。」

と返す。

同じ「AIからのコメント」でも、ちょっと意味が変わってきます。

そして、これ。

作文でも使えるんじゃないか。

例えば先生があらかじめ、

・具体性
・構成
・理由
・表現
・自分の考え

という観点とルーブリックを設定しておく。

子どもの作文をJevに渡すと、

具体性　★★★★
構成　　★★★☆
理由　　★★☆☆
表現　　★★★☆
自分の考え　★★★★

のように観点ごとに分析。

その結果をGeminiに渡して、

「出来事の様子は具体的に書けています。次は『なぜそう思ったのか』まで書いてみると、もっと自分の考えが伝わる文章になりそうです。」

と、子どもに分かる言葉で返す。

さらにおもしろいのは、ここから。

30人分の結果を集めたら、

「このクラスは具体的に書くことはできている。でも『理由を書く』ところが弱い」

みたいな傾向も見えてくるかもしれません。

そうなれば、

AI → 子どもへのフィードバック

だけではなく、

AI → 教師の授業改善

にもつながります。

もちろん、AIが出した「3/4」をそのまま通知表の評価にする、という話ではありません。

最終的に子どもの学びを見るのは教師です。

でも、

30人分の文章を同じ観点から一度見て、

「先生、ここを見たほうがよさそうですよ」

と整理してくれる。

そんな使い方なら、かなりおもしろい。

これまで生成AIというと、

「文章を書かせる」
「要約させる」
「教材を作らせる」

という使い方を考えることが多かった。

でも、

「判断するAI」

を組み合わせると、学校でのAI活用はもう一段変わるかもしれない。

ちょっと自分のフィードバックシステムに組み込んで試してみたくなっています。

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

このニュースについてもう少し詳しく📝
https://t.co/ZOGe44hrfk

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

今週の教育の注目ニュースをまとめました！📝
・教員の奨学金、返還免除？
・高知県、小学校の採用予定約100人に対して2倍以上の合格通知
・先生が作った無料の理科教材「理科Sim」
・EU、子どものSNS・AI利用に規制案
詳しくはリプライに👇

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

この参考書ルートって生徒は喜ぶと思う

どの参考書を使ったらいいですかって受験生から定番の質問だし
自分のいきたい大学に行った人がどれをどう使ったのかは知りたい人はかなり多そう

[アルタ（参考書ドットコム） @aruta_study]

参考書ルートを作成できるアプリを作りました

iPhoneアプリ版▶︎ https://t.co/9UJOpNFwq0
Web版▶︎https://t.co/C6aOdBU1rm

公開している他のユーザーの参考書ルートを閲覧することもできます！
受験生の方、参考書好きの方はぜひ使ってみてください

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

これはめっちゃ面白そう！
工夫したら小学校でも使えそう

[青木セイコ @nuigurusho]

手描きのキャラクターが動くゲームをClaude Code（一部Codex）でつくり、保育園に企画を持ち込んでみたところ、想像以上の大盛り上がりで作った方が圧倒されました…！

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

これおすすめです！
指導要領の項目がマッピングされてて見やすくてわかりやすい！
サイトの雰囲気もかわいい

[Yu Inada @YuInada2]

次期学習指導要領の審議まとめ（素案）、400ページ、資料まで入れると1,000ページ近く。ただ読むのが大変なのはページ数だけでなく、項目が複雑に絡み合っているからだなと思い、素案の論点を43項目に切り出して、つながりを辿れるマップをつくってみました。
https://t.co/TdxHUdjxWL

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

https://t.co/dM6IK73YE5

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GPT6.0 Astraすごい
源氏物語の清涼殿再現してって言ったら30分でこれが出てきた

細かいところまでの再現度がすごい、、、
動画もAstraが画角とかを見ながら撮ってくれてた！
縮尺は変だけどすごい笑

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

わかりやすくてスライドも可愛くて
内容がスッと頭に入ってくる！

保存しないと

[カタリスト for edu | 学校から社会を元気に @catalystforedu]

📚保護者、地域の方向け（やさしい版）
先日、文科省から次期学習指導要領に向けた「審議まとめ（素案）」が公表されました。

かたりすとでは、次の改訂のポイントをまとめた、オリジナル資料を作りました🙌

ぜひのぞいてみてください！！
👉 https://t.co/pGzxgCDR6N

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

海外で学校から来たAIで作ったであろうプリントが話題になってる

一周回って面白いし
ツッコミどころが多すぎて、逆に何か意図があるのかなと思ってしまう

[Alex Godofsky @AlexGodofsky]

My wife and I are deeply confused about this page from a packet my daughter's teacher sent home.

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

OpenAIが最新モデル「GPT-6 Astra」を発表
公式資料からわかることを2枚にまとめました✨
読んでおくとモデルが公開されたらスムーズに使えるかも

いま使えるのは一部の組織だけで、有料プランには数日のうちに順次

使えるようになるまでは、使えない日1日につき利用上限のリセットが1つもらえるっぽい、、、？

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

教科書検定の改善に関する方向性：文部科学省
https://t.co/akupbhph0w

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

デジタル教科書の方向性が出ました。
資料から読む詳しいポイントは画像で👇

デジタルを含む教科書の使用開始は2030年度の見通し。
🙆実験動画やシミュレーションはOK
🙅‍♀️娯楽性の高いゲーム・漫画や授業代替の講義動画はNG。動画の総再生時間にも上限を設ける案です。

9/2の審議会に示された骨子案です

紙とデジタルのいいとこ取り（ハイブリッド）が主流になるかも？

[とも@AI、教育の情報発信、教員向けアプリ開発中 @tomoedusp]

https://t.co/pKVIHdN5Fw

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MITが認めた
AIは、学部の筆記課題のほぼ全部にもっともらしい答えを出せる

委員会は従来のレポートや課題だけに頼らず、別の評価方法を検討するよう求めている

代わりに検討しているのは、
・口頭試験
・ポートフォリオ評価
・授業外課題について、対面で学生と話す形式

MITの学長曰く「MITにとって、そして高等教育全体にとっての大きな転換点」だそう

元の記事はリプライに！