¿Para qué educamos hoy? A. Pérez Lindo. Ya en el prefacio comienza con una crítica, absolutamente fundamentada, sobre los procesos educativos actuales. El autor parte de la idea de que no siempre mayores inversiones en educación redundaron en mejoras para la sociedad. 🧵1/21
@nmleroy Las familias homeschoolers tienen grandes experiencias en muchas de estas propuestas innovadoras, lamentablemente no tienen mucho espacio para ser escuchadas sin sentir esa mirada "inquisidora".
@vmolina1106@marudunan17 En el primer taller del Consudec observé una escuela rural de mi zona. Había un plurigrado con 10/11 alumnos de distintas edades, y una sola docente que además era la directora. Luego la docente de Ed. Física y la de Inglés. Un auxiliar y nadie más. Y se trabaja muy bien.
Los Artesanos de la Enseñanza
En los tiempos que corren, la formación docente parece cada vez más dificultosa, donde la construcción, el diálogo y la justificación son las características que priman en la escuela.
@marudunan17@vmolina1106 Salvando las obvias distancias, en muchas escuelas rurales acá se trabaja así, es un solo grado en donde están todos los niños juntos independientemente de sus edades.
La preocupación central en las ideas planteadas por Rebeca Anijovich son sobre la diversidad en la educación o sea el correlato de la necesidad de atender a los problemas multiculturales de la globalización, debatiendo que el sistema educativo contemple la equidad y la justicia
¿Para qué educamos hoy?
Un término que perdura en el tiempo a la espera de ser tratado
Hoy en día ¿La práctica educativa está cambiando tan rápido como la propia sociedad? En este contexto, ¿las actitudes pragmáticas son útiles?https://t.co/1Hdp1iLIEy
@parcialruminave También es cierto que la organización del sistema es un inconveniente, por lo menos en PBA los docentes no tenemos horas sin alumnos, por lo que todo tipo de preparación de clases, planificar con otros docentes, capacitarnos, etc., lo tenemos que hacer fuera de nuestro horario.
¿PENSAMOS JUNTOS?
Sabemos y no sabemos que dentro del aula tenemos estudiantes con diferentes manera de aprender. Enseñar siempre ha sido un desafío, por eso debemos analizar oportunidades y obstáculos que tenemos.
https://t.co/HNQCzKGMnm
Todos pueden aprender y todos aprenden a ritmos diferentes, es aquí cuando debemos darle valor a las palabras utilizadas, así como en el relato compartido en el que se dice lo mismo de diferentes maneras, el docente debe encontrar el modo para ese niñ@
mediante un proceso de investigación o creación por parte del alumno que trabaja de manera relativamente autónoma. Esta metodología es la utilizada en las empresas para que los empleados adquieran las herramientas de conocimientos.
Rebeca Aniijovich, nos invita a reflexionar sobre el echo de soltar la escuela como único espacio de aprender, utilizando esta frase como disparadora propongo lugares de enseñanza-aprendizaje opcionales a la escuela tradicional.
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La educación post-pandemia
Con el regreso a la normalidad después de transitar una pandemia , es nuestra oportunidad de implementar lo aprendido e identificar qué estrategias debemos continuar desarrollando para convertirnos como dice Alliaud en artesanos del oficio.
Por último, y para ver que otras formas de enseñar son posibles, y dentro de la escuela, voy a dejar el enlace al proyecto que se llamó Horizonte 2020, de las escuelas Jesuitas en España.
Sitio web del proyecto:
https://t.co/hEAqyjJkVk 🧵21/21
¿Para qué educamos hoy? A. Pérez Lindo. Ya en el prefacio comienza con una crítica, absolutamente fundamentada, sobre los procesos educativos actuales. El autor parte de la idea de que no siempre mayores inversiones en educación redundaron en mejoras para la sociedad. 🧵1/21
Luego plantea como fundamental el incremento del presupuesto para transformar las condiciones laborales y de la carrera docente. Y orientar la discusión sobre considerar no solo la antigüedad sino también el desempeño y la capacitación permanente.🧵20/21