Rick Nava

Diseño y Desarrollo UNED Máster en Formación del Profesorado - Especialidad Inglés

[Rick Nava @RickNava11]

@natashaalonso13 @UnedYulia @IsmaelMignini @BValleseco @UnedInma #DDC19_UNED_1 Es muy complicado que muchos alumnos les dé igual la evaluación (aunque Bachillerato no es obligatorio). ¿Se debe poner más peso en la actitud de los alumnos?

[Rick Nava @RickNava11]

@UnedYulia @natashaalonso13 @IsmaelMignini @BValleseco @UnedInma #DDC19_UNED_1 He tenido muchos alumnos de ese tipo y aunque hablar en el idioma es importante, les intercalo actividades breves de otras destrezas dejando claro que volveromos a hablar (¿como premio?). Normalmente si pueden hablar bien, lo demás no está lejos.

[Rick Nava @RickNava11]

@UnedYulia @aj_uned @chover_maria Posiblemente todo tipo de evaluación sea estresante (para algunos más que otros) por su propia naturaleza. ¿Igual deberiamos pasar de evaluación continua a evaluación constante? #DDC19_UNED_1

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@UnedYulia @aj_uned @chover_maria Posiblemente todo tipo de evaluación sea estresante (para algunos más que otros) por su propia naturaleza. ¿Igual deberiamos pasar de evaluación continua a evaluación constante?

[Rick Nava @RickNava11]

@Aleix18405632 Me llama mucho la atención que la palabra "engagement" está mal escrita en el punto 01 del gráfico. De todas formas, sí que es cierto que lo que se debe medir (de inglés) ha de ser la producción y ha de ser de inmediato, si posible. Los alumnos responden mejor. #DDC19_UNED_1

[Rick Nava @RickNava11]

@EgoitzEceiza Cuidado con el término "confirma" ya que en la parte inferior del artículo menciona las limitaciones mostradas en la metainvestigación. Sin embargo, para puedan explicar cualquier cosa, tendran que saberlo, y para eso hace falta presar atención y motivación. #DDC19_UNED_1

[Rick Nava @RickNava11]

@Albi_me_myself En mi academia de inglés, la metodología o enfoque es Dogme. Los grupos son muy pequeños y me permite evaluarles en todo momento para que vayan mejorando mientras se expresan. Claro, es educación no reglada y no les hago exámenes sino simulacros de vez en cuando. #DDC19_UNED_1

[Rick Nava @RickNava11]

@AlejandraDNA @ssantovena #DDC19_UNED_1 Hay que tener cuidado con las rúbricas. Los docentes necesitan tiempo para explicarle a l@s alumn@s lo que no han hecho bien y cómo mejorarlo. Las rúbricas no son un fin en sí.

[Rick Nava @RickNava11]

@Aleix18405632 #DDC19_UNED_1 No estoy de acuerdo porque cuando trabajan en grupo, siempre hay algún alumn@/s que trabajan más que otros y si hay muchos en la clase, dificilmente se puede controlar quien trabaja y quien no.

[Rick Nava @RickNava11]

@SergioEscabosa #DDC19_UNED_1 Puede ser que suene anticuado pero el sistema actual de evaluación de inglés en la ESO es bueno si es realmente igual en todo el país. Hay demasiadas diferencias entre centros (y entre alumnos) para que la evaluación sea ideal con los recursos disponibles.

[Rick Nava @RickNava11]

@SergioEscabosa Puede ser que suene anticuado pero el sistema actual de evaluación de inglés en la ESO es bueno si es realmente igual en todo el país. Hay demasiadas diferencias entre centros (y entre alumnos) para que la evaluación sea ideal con los recursos disponibles.

[Rick Nava @RickNava11]

@AdrianToll @ssantovena Una evaluación basada en tareas dejaría demasiado margen para la subjetividad por parte del docente. Me gusta la idea pero, ¿qué tal si el examinador no sería el profesor del alumnado sino un docente de inglés de otro grupo?

[Rick Nava @RickNava11]

@Gema7771 Estoy un poco dividido en este tema. Debido al Covid-19, estoy a punto de impartir las clases de mi academia de inglés por el internet mientras dure el estado de alarma. Una cosa es tener un grupo de 3 a 6 alumnos e impartir clase, otra cosa sería hacerlo con grupos de 25.

[Rick Nava @RickNava11]

@Montse_Dal Hola Montse, quizá tendremos que replantearnos qué entendemos por aprendizaje en esta época de las TIC, llenar la mente de datos o ser capaces de manejarlas para nuevos retos.

[Rick Nava @RickNava11]

#DDC19_2 Hoy hice una presentación sobre música americana usando un vídeo que hice con Davinci Resolve. Muchos niños (5° Primaria) estaban más interesados en cómo hice el vídeo que en el contenido. Las nuevas tecnologías están pasando a ser el material didáctico fundamental.

[Rick Nava @RickNava11]

Definitely a keeper!

[Marian @Mariiaaaann]

Utilizaré en el futuro este esquema. Me parece muy interesante no sólo para el debate sino para la vida real de docente. #DDC19_2 #DDC19_UNED

[Raúl Mira Reyes @raulmira]

#DDC19_1 #DDC19_2 #DCC19_UNED Dos debates de los que he aprendido, de los que he recogido recursos y puntos de vista interesantes. Gracias a los que me habéis seguido y a todos por aportar vuestro granito. Seguimos!!!

[Rick Nava @RickNava11]

#DCC19_2 No hay que pedirle la luna a un material didáctico ya que será necesario adaptarlo a cada situación. Que sea flexible es lo más importante.

[Rick Nava @RickNava11]

@EducaDebate #DDC19_2 Lamentablemente, estoy de acuerdo. ¿Cuántos de nosotros aquí estamos escribiendo para llegar al mínimo para poder cumplir con la actividad?