La clase de mi hijo está confinada. Hoy ha ido y eran 7. Lo primero que dijo nada más entrar por la puerta es: ‘mamá, cuánto se aprende siendo pocos!’ #laratiosíimporta#reducidlaratio
Un estudio de los que gustan: por qué las niñas son peores en matemáticas y por qué?
Este estudio hecho en Francia con una muestra de casi tres millones de niños entre cinco y siete años ha identificado que durante el primer año de escuela surge el mathematical gender gapes🧵
En acabar COU sabia resoldre totes aquestes integrals, i d'altres tipus. Les feia totes. Però no sabia què estava calculant. Ni per quin motiu ho feia.
I sobretot: això no vol dir pas que tingués un nivell alt de matemàtiques, crec que era justament al contrari. Ho argumento.👇
Acaba el curso. Hoy he tenido el último examen y las sensaciones son muy malas. En muy poco tiempo hemos visto (lo acabamos de comentar en el grupo de profes de la asignatura) una caída en picado de la actitud del alumno medio en la universidad.
Digo medio porque hay …
Brexit was meant to be a win.
Instead, the UK lost 330,000 jobs.
Exports tanked by 27%.
Imports collapsed by 32%.
London’s financial crown? Gone.
Brexit didn’t free Britain.
It broke it.
Here’s the brutal truth no one’s talking about:
Llámalo talento, superdotado, alta capacidad, externo de la campana de gauss... elige tu término si quieres. Pero negar un nombre a algo es negarle la existencia, el derecho a atención educativa, el autoconocimiento...
Existen y están en el aula, y mustiándose por gente así 🤬
Tema baños. Propongo un hilo constructivo. Los que lo gestionáis en vuestro centro sin apuntar en listas ¿Nos contáis cómo lo hacéis?
#ComEdu#claustrovirtual#CharlasEducativas En el instituto de mis hijes funcionó muy bien que los baños fueran compartidos con el profesorado.
No tengo ni idea de a qué colegio pertenecen estos niños, pero estoy segurísimo de que es un colegio privado.
Porque, mientras que los centros públicos llevan años impartiendo contenidos de difícil concreción académica —que buscan el bienestar emocional del alumno y su integración en un mundo imaginario y fuertemente politizado hacia la izquierda y la ultraizquierda—, los colegios privados continúan favoreciendo una formación clásica, tanto en el área de ciencias como en el de humanidades.
Y las salidas programadas no son a un parque de atracciones, sino a un museo. Los niños de los colegios privados aprenden el doble, el triple, el cuádruple. Y ya no es porque en el público no existen medios materiales: es porque los medios materiales se malgastan en chorradas.
Que es lo que a mí me entristece: vivimos en la mejor sociedad de todos los tiempos y jamás hemos empleado tantos recursos económicos para la educación pública. ¿Con qué resultado? Con uno muy mediocre. Mucha tablet y mucho método de aprendizaje revolucionario, mucha integración buenista y mucha milonga.
Pero nadie en un colegio público sabe ver a Caravaggio.
Pregunta final 1: De todos estos niños, ¿quién tendrá una vida más plena, consciente y feliz?
Pregunta final 2: ¿Quién será camarero y quién profesional bien remunerado?
Pregunta final 3: ¿Por qué no guillotinamos a los responsables de este absurdo desaguisado?
Estoy dubitativo entre sacar mi fascista interior y maravillarme de haber visto jugar a don Rafael Ábalos Parera o sacar mi pelmirrojo interior y escandalizarme de la contradicción entre la persona y el personaje.
Para aprender por medio de la lectura —lo cual es importantísimo—, puede que no haya nada mejor que los libros. Pero insinuar que podemos prescindir de todo lo que nos puede ofrecer la tecnología digital "porque se lee mejor en papel" es renunciar a un enorme potencial didáctico.