scostas20

Estudiante de Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

[Coplef Madrid @coplefmadrid]

¿Por qué tendría que haber + horas de #EducaciónFísica en los colegios?

“Si existiera una píldora con los beneficios del #ejerciciofísico, tendríamos un gran fármaco”
#EF1hDiaria #MásEFenMadrid

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@mraposeir4uned @Jurmeneta1U @FranUned @ClaraFinat @KJohannaD @quimiprofe10 @afernande4591 @JenniferGastonM @rucaju @LuisdelMoralMa1 @Ultraheroe1 @marta5222 #DDC19_2 efectivamente, son documentos incacabados en continua evolución, al igual que la sociedad es cambiante, también debe serlo el material didáctico utilizado, para adaptarse a cada nueva característica o realidad.

[mraposeir4uned @mraposeir4uned]

@Jurmeneta1U @FranUned @ClaraFinat @KJohannaD @quimiprofe10 @afernande4591 @JenniferGastonM @rucaju @LuisdelMoralMa1 @Ultraheroe1 @marta5222 #DDC19_2 Esta es la única parte del 1er seminario en la que coincido 100% con el Dr. Cabrerizo. La programación didáctica debería ser inacabada, flexible y actualizable continuamente. Funcionaría mucho mejor como porfolio docente, para el aprendizaje y la formación del profesor.

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@Ultraheroe1 @InmaCarrascoPi1 @BeatrizRoyo5 @victoriameso @LuisdelMoralMa1 @mmenendez_uned @monparbel @dumbete23 Si no son comprensibles para el /la alumno/a, cómo va a aprender algo? #DDC19_2

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@Drifa0205 @almaes8 @FJPR21 El caso es que cumpla con los objetivos que deseamos. Un material que no lo haga o no lo utilizaría o lo modificaría para que cumpliese con ellos #DDC19_2

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@cginer10 @BertaGmezCastr1 @JenniferGastonM @NuriaOrtizVera1 @AkalaiSelma @AmadaUNED @marianjimenez80 @FJPR21 @PedroJosCazorl1 Creo que no tanto el autoaprendizaje como fomentar el sentido crítico, el hacer pensar. #DDC19_2

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@AngelUned Cuanto más cercanos sean los ejemplos o actividades, mayor será la capacidad de captar la información y retenerla. Por otro lado, con ejemplos cercanos y cotidianos ocurre que transferimos el conocimiento a otras áreas. #DDC19_2

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@janire17537991 #DDC19_2 debemos valorar previamente si los materiales son adecuados para nuestra realidad antes de introducirlos en nuestro grupo. Después valorar si han funcionado de la manera esperada o no.

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@rucaju #DDC19_2 desde mi punto de vista sería desde la perspectiva del proceso aunque debemos tener en cuenta que se deben lograr unos objetivos mínimos, de lo contrario, el material quizás no estaría cumpliendo con su finalidad.

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@CONCEPC27512106 #DDC19_2 como todo en esta vida, debemos encontrar un punto intermedio y no irnos a los extremos. Sí debemos utilizarlas y apeovecharlas pero sin descuidar o desprecir otros tipos de materiales

[scostas20 @scostas20]

@cmoreno675 Mi preferencia, si es posible es crearlos, pero existe material didáctico de terceros que nos puede servir para lo que nosotros necesitamos o ser novedoso u original, claro está, pasando nuestro filtro y ajustándolo a nuestras necesidades #DDC19_2

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@ELENA65019930 Esto nos ayuda a que cada alumno/a pueda sufrir cambios positivos en su proceso de aprendizaje y para nosotros/as eso debe ser la prioridad #DDC19_2

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@CorralUrsula #DDC19_2 el ideal es aquel que se haya creado o adaptado a nuestras necesidades wn mi opinión. Existe muchas fuentes y muchos materiales pero aquel que a mi me funcione bien, a ti puede que no te sirva de tanto. Debemos tener en cuenta nuestras realidades para el diseño

[scostas20 @scostas20]

@EglUned Añadiría que sirva para adquirir conocimiento transferible a otras áreas o situaciones y que ayude al desarrollo del sentido crítico #DDC19_2

[scostas20 @scostas20]

@Miguelangelmf23 @mriosher @Nacho10224447 @Francis89257407 @CarlaPaya @marta5222 @AitorUned @mmenendez_uned #DDC19_2 creo que debe ser adaptable a los diferentes niveles que vamos a encontrar en un mismo grupo y que propicie una transformación positiva en el proceso de enseñanza aprendizaje, que tenga algún efecto sobre el alumnado

[scostas20 @scostas20]

Como características de un buen material didáctico destacaría el que sea de fácil comprensión para el alumnado, adaptado para para la etapa y que permita salirse del guión siempre que lo necesitemos #DDC19_2

[scostas20 @scostas20]

Efectivamente. El contenido mínimo común lo marca la ley. A partir de ahí cada docente debe trabajar los diferentes contenidos para que el proceso enseñanza- aprendizaje sea lo más provechoso posible. Sin necesidad de libros como estructura única a seguir . #DDC19_1

[Albus Cebola Uned @albus_uned]

@mjimenez2019 @ainae__ #DDC19_1 Interesante apunte, pero ¿Realmente los libros de texto están pensados como ese contenido mínimo común? Muchos de ellos ofrecen conocimiento sesgado, respondiendo a otros intereses que no son específicamente educativos.

[CarmenvmUNED @CarmenvmU]

@elenasalamanca5 @vsantiane2 @AmadaUNED @encarniab Claro, ellos también podrían participar. Yo creo que sería la opción más conveniente aunque sea una mayor carga de trabajo para el docente. #DDC19_1

[scostas20 @scostas20]

realmente creo que no tenemos porque utilizar un conocimiento preconstruido por una editorial y que en nuestras manos está la construcción del conocimiento (dentro o fuera del aula) acudiendo a textos o fuentes reales. Es un cambio pedagógico que depende de nosotros/as #DDC19_1

[scostas20 @scostas20]

@mjimenez2019 @valer_garcia en cierta medida estará controlado, pero por ejemplo, también lo están los medios y depende del canal de televisión que veas o la prensa que leas, tu percepción es una u otra. Imagino que en las editoriales sucederá algo similar #DDC19_1